Federmán Alfonso es licenciado en Matemáticas y Computación de la Universidad del Quindío, especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia y magister en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Ha sido docente catedrático de la Universidad del Quindío y docente de matemáticas en los departamentos del Quindío, Antioquia, Risaralda y Cundinamarca. Federmán cuenta con veintitrés años de experiencia en la docencia, los últimos ocho años su trabajo se ha desempeñado como rector en una institución educativa del departamento de Cundinamarca. También, es formador de cursos de educación continuada en la Universidad de los Andes.

Carolina Ávila es licenciada en Matemáticas y especialista en Educación Matemática de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Es magíster en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Ha trabajado como profesora de matemáticas en diferentes instituciones de educación básica y media durante 15 años. Es docente de la Secretaría de Educación de Bogotá desde 2007.

Oscar Becerra es Licenciado en Matemáticas e Informática Educativa de la Universidad de Pamplona y Magíster en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Ha sido docente de la Secretaría de Educación de Cundinamarca desde 2003. Oscar fue editor asociado en Funes, el repositorio digital de documentos en Educación Matemática, y ha sido tutor en las cohortes 3 y 5 de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Oscar es coautor de varios libros de texto en matemáticas y ha publicado capítulos de libros en investigación e innovación en Educación Matemática.

Nora Benítez es Licenciada en Matemáticas y Física de la Universidad de Cundinamarca, tiene dos títulos de Especialización de la Universidad Autónoma de Colombia y de la Universidad del Santander y es magister en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Ha sido docente de la Secretaría de Educación de Cundinamarca desde 2001 y de la Universidad de Cundinamarca entre 2005 y 2013. Su trabajo se ha enfocado en el diseño e implementación de propuestas innovadoras, que ha podido presentar en diversos eventos dentro y fuera del país, tales como los encuentros de Matemática Educativa de Asocolme, Iberocabri y Ciencia en Acción, entre otros. Ha escrito artículos en revistas de educación matemática y pedagogía, relacionados con la enseñanza de la geometría, la implementación de la metodología Estudio de Clase y la formación de docentes de matemáticas.

Mónica Bernal es Licenciada en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Magíster en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Ha sido docente de la Secretaría de Educación de Bogotá desde 2006. Mónica Bernal ha sido formadora de cursos de educación continuada organizados por “una empresa docente”, en la Universidad de los Andes, y formadora y tutora en las cohortes 4, 5 y 7 de la Maestría en Educación Matemática. Mónica es coautora de libros de texto en matemáticas.

Maritza Buitrago es licenciada Matemáticas y Física de la Universidad Antonio Nariño y magister en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Ha sido docente desde 1996 y de la Secretaría de Educación de Cundinamarca desde 2005. Maritza forma parte de Gemad, grupo adscrito a “una empresa docente” de la Universidad de los Andes. Es editora asociada del proyecto Funes, el repositorio digital de documentos en Educación Matemática y formadora de educación continuada del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE). Maritza Buitrago ha participado como ponente en diferentes encuentros y foros nacionales de matemáticas y es coautora de libros en investigación e innovación en Educación Matemática.

Alexandra Bulla es licenciada en educación básica con énfasis en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y magíster en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Alexandra forma parte de la nómina de “una empresa docente” centro de investigación y formación en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Ha participado como asistente técnica en Funes, el repositorio digital de documentos en Educación Matemática. Coordina los cursos de educación continuada, el programa Matemáticas para profesores de educación básica primaria, el programa Deconstrucción de problemas matemáticos en educación básica primaria y el programa Análisis y estrategias para abordar brechas que afectan la calidad de la educación media en matemáticas. También, colabora en el desarrollo de la evaluación de Colciencias para “una empresa docente”.

Sonia Calderón es Licenciada Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional y Magíster en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Fue docente del Gimnasio Santa Ana entre 2007 y 2015, en donde se desempeñó como coordinadora del departamento de Matemáticas y del proyecto Pensamiento y Estudio. Actualmente es Coordinadora Académica de una de las Instituciones educativas de la Secretaría de Educación de Bogotá y docente de cátedra de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Entre los proyectos en los que Sonia participa con la Universidad de los Andes, ha sido tutora en las cohortes 3 y 5 de la Maestría en Educación Matemática, formadora en los cursos de educación continuada y formó parte del equipo de editores asociados del proyecto Funes —repositorio digital de documentos en Educación Matemática—. Es además coautora de varios libros de texto en matemáticas escolares y ha publicado capítulos de libros en investigación e innovación en Educación Matemática. Ha sido autora y evaluadora de diversas publicaciones en Educación y ponente en eventos de Educación Matemática a nivel nacional.

María C. Cañadas es investigadora en Educación Matemática. Finalizó su Licenciatura en Matemáticas en 2000 y su doctorado en Didáctica de la Matemática en 2007. Su investigación está centrada principalmente en pensamiento algebraico, generalización, problemas matemáticos y representaciones. Trabajó en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza desde 2003 hasta 2008. Desde 2008 trabaja en el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Actualmente es profesora Titular de Universidad del citado departamento. Su docencia se dirige a la formación matemática de futuros maestros de educación infantil y educación primaria, a la educación matemática de los futuros profesores de matemáticas de secundaria y bachillerato, y a la formación de investigadores en Didáctica de la Matemática a través del Máster en Didáctica de la Matemática y del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Desde 2016, es coordinadora del Máster en Didáctica de la Matemática. Ha sido investigadora principal del proyecto del plan nacional de investigación y desarrollo “Pensamiento funcional en estudiantes de educación primaria como una aproximación al pensamiento algebraico”, financiado por el Gobierno Español y los fondos FEDER de la Comunidad Económica Europea. En la actualidad es investigadora principal de otro proyecto del mismo tipo titulado “pensamiento funcional en educación primaria: relaciones funcionales, representaciones y generalización”. Ella colabora con colegas de diferentes universidades españolas y, a nivel internacional, del King´s College London (Londres), Tufts University (Boston), Thurgau University (Suiza), Hong Kong University (Hong Kong) y Universidad de los Andes (Bogotá). María es editora de Funes, el repositorio digital de Educación Matemática y de la revista Infancia y Aprendizaje/Journal for the Study of Education and Development (incluida en Scopus y SSCI). Ha sido tutora y formadora en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, desde 2010. También colabora con diferentes revistas, comités y congresos, a nivel nacional e internacional. La mayor parte de sus publicaciones de acceso abierto están disponibles en http://is.gd/AYjP6Y.

Sileni-Marcela Carranza es Licenciada en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional. Es auxiliar de investigaciones en "una empresa docente" —el centro de investigación y formación en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes—. Como tal, gestiona la grabación y publicación de los videos de las presentaciones de la Maestría en Educación Matemática, las sesiones de difusión de comunicaciones de innovación curricular en Educación Matemática y el canal de YouTube de "una empresa docente". Sileni-Marcela trabaja en la alimentación del repositorio Funes y lidera el equipo de asistentes técnicos para este repositorio.

Paola Castro es Licenciada Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Magíster en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Actualmente, es candidata a Doctora en Educación en la misma universidad. Fue docente de educación básica y media de la Secretaría de Educación de Cundinamarca desde 2004 hasta 2014. Trabajó como tutora en el programa para la transformación de la calidad educativa “Todos a Aprender” del Ministerio de Educación Nacional entre 2013 y 2014. Paola forma parte de la nómina de “una empresa docente” de la Universidad de los Andes, en la que gestiona el área de recursos y comunidad. Hace parte del equipo académico de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, en la que se ha desempañado también como tutora y formadora en las cohortes 3, 4, 5, 6 y 7. Paola Castro es coautora de varios libros de texto en matemáticas y ha publicado varios capítulos de libros en investigación e innovación en Educación Matemática.

Patricia Cifuentes es Doctora de la Universidad de la Salle de Costa Rica también es magister —concentración en Matemáticas— de la Universidad de los Andes y licenciada en Ciencias de la educación —con especialidad en Matemáticas y Física— de la Universidad de Cundinamarca. Es profesora catedrática de la Universidad de Cundinamarca y fue editora asociada en Funes —repositorio digital de documentos en Educación Matemática—. Ha sido profesora de educación básica y media de la Secretaría de Educación de Cundinamarca durante 21 años. Patricia Cifuentes es coautora de los libros Diseño, implementación y evaluación de unidades didácticas de matemáticas en MAD 1 y Diseño, implementación y evaluación de unidades didácticas de matemáticas en MAD 4. Patricia se ha desempeñado como formadora y tutora en las cohortes 4, 5 y 6 de la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes.

Rosemary Díaz es Licenciada en Física y Matemáticas de la Universidad Libre de Colombia, con especialización en Matemáticas Aplicadas de la Universidad Sergio Arboleda. Es Magister en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Ha trabajado como docente bilingue en diferentes instituciones educativas y se ha desempeñado como coordinadora del área de matemáticas. Potencializa su labor con la implementación de programas internacionales como el del CIE de la Universidad de Cambridge y el Diploma del Bachillerato Internacional. Ha sido formadora de cursos virtuales de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas escolares de la educación básica primaria con la Universidad de los Andes.

Yency Díaz es licenciada en Matemáticas de la Universidad de Cundinamarca. Actualmente, cursa el último semestre de la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Ha sido docente en el área de matemáticas desde el 2012 en el sector privado y de la Secretaría de Educación de Cundinamarca desde el año 2015. Es editora del proyecto Funes, el repositorio digital de documentos en Educación Matemática. Yency ha participado como ponente en diferentes encuentros y foros nacionales de matemáticas.

Pablo Flores es doctor en Matemáticas por la Universidad de Granada, España, licenciado en Matemáticas por la misma universidad, y licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), de España. Ha sido profesor de enseñanza secundaria en diversos centros estatales españoles, desde 1974 hasta 1990. Es profesor del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada, desde 1990. Ha impartido docencia en MAD 1 y MAD 2, siendo tutor durante MAD 1. Ha dirigido 5 tesis doctorales sobre Educación Matemática. Autor de diversos libros, capítulos de libros, artículos, conferencias y ponencias invitadas, y comunicaciones a numerosos congresos, tanto internacionales como españoles. Enlace a publicaciones de acceso abierto de Pablo Flores: http://www.ugr.es/~pflores/ https://www.researchgate.net/profile/Pablo_Flores4/contributions?ev=prf_act

Pedro Gómez es licenciado en Matemáticas e Ingeniero Industrial de la Universidad de los Andes, en Bogotá, Colombia; obtuvo un Master of Arts en Economía en The University of Kent at Canterbury, Inglaterra, un Master of Science en Lógica y Método Científico en The London School of Economics, Londres y un Diplome d’Etudes Approfondies en Sociología en la Universidad París III, París. Es doctor en Matemáticas (especialidad Didáctica de la Matemática) de la Universidad de Granada, España. Actualmente es profesor de la Universidad de los Andes, director de “una empresa docente”, editor de la revista PNA, director del proyecto Funes, coordinador de la concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) en la Universidad de los Andes, y colabora como investigador en la Universidad de Granada. Pedro Gómez es autor de varios libros de texto de matemáticas y de didáctica de la matemática. Ha publicado diversos artículos en revistas internacionales. Su principal área de trabajo es la formación de profesores de matemáticas de secundaria.

María José González es investigadora en Educación Matemática y profesora de la Universidad de Cantabria en el área de Didáctica de la Matemática y coordinadora general del Sistema de Acceso a la Universidad. Participa en un Proyecto de Investigación sobre Competencias Didácticas y Formación Inicial de profesores de Matemáticas de Secundaria. Forma parte del Proyecto Europeo Intergeo (geometría dinámica). Participa en el desarrollo del material educativo Tutormates para a enseñanza de las matemáticas con tecnología en la etapa secundaria. Ha sido tutora y formadora en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, desde 2010.

Guillermo Guasca Varón es Licenciado en Educación Básica con énfasis en Matemáticas de la Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”. Es Magister en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Guillermo tiene experiencia como profesor bilingüe en colegios que orientan sus procesos de enseñanza-aprendizaje bajo el modelo del Bachillerato Internacional (IB); particularmente, en el Programa de los Años Intermedios (PAI) y en el Programa de Escuela Primaria (PEP). También, él ha desempeñado cargos como coordinador de convivencia, jefe de área de matemáticas, jefe general en el campo de ciencias, miembro del consejo académico y coordinador de olimpiadas nacionales de matemáticas.

Gonzalo Henao es Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad de la Amazonia, Especialista en Estadística Aplicada de la Universidad los Libertadores y Magíster en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Gonzalo es docente de la Secretaría de Educación de Cundinamarca desde el año 2004, en el área matemáticas y física para la Educación Básica y Media. Actualmente, se desempeña como docente tutor del Programa Todos a Aprender del MEN. También, ha trabajado como docente de matemáticas y estadística en la Universidad Minuto de Dios sede Pacho entre los años 2012 y 2014 y docente de la licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Tolima Cread Pacho entre los años 2009 y 2012. En "una empresa docente", participa como formador de los cursos virtuales de matemáticas para docentes de primaria y tutor de la séptima cohorte de MAD –Maestría en Educación Matemática–.

Camilo López es Licenciado en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional, Especialista en Estadística de la Universidad Nacional de Colombia y Magíster en Educación Matemática en la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia. Ha trabajado como profesor Bilingüe de matemáticas en instituciones IB en la ciudad de Bogotá. Camilo López ha enfocado sus trabajos en propuestas para la enseñanza y aprendizaje en estadística y probabilidad. Actualmente, es asistente de investigación de “una empresa docente” y tutor en la cohorte 7 de la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes.

José Luis Lupiáñez es licenciado en Matemáticas (Universidad de Granada), posee un Máster en Educación Matemática (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México) y es Doctor en Matemáticas (Universidad de Granada). En la actualidad es profesor titular del departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Su actividad docente se centra fundamentalmente en la formación de profesores de matemáticas, experiencia que lo llevó a participar como formador y tutor en MAD (concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación del Centro de Investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes, Colombia). Sus líneas prioritarias de investigación son la formación de profesores, la educación basada en competencias y el diseño y la evaluación del currículo de matemáticas, en las que acumula un gran número de publicaciones. Ha sido invitado a participar en varios congresos y seminarios internacionales, ha colaborado como asesor en la elaboración de proyectos curriculares en diferentes países y forma parte de diferentes proyectos y grupos de investigación en Didáctica de la Matemática. Actualmente es el coordinador del Grupo Pensamiento Numérico y Algebraico de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Correo electrónico: lupi@ugr.es y web personal: www.lupi.tk Grupos de investigación: Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico: http://fqm193.ugr.es Pensamiento Numérico y Algebraico (SEIEM): http://www.seiem.es/gruposdetrabajo/pna.htm

Antonio Marín es licenciado en Matemáticas de la Universidad de Granada. Es catedrático de Enseñanza Secundaria en el Instituto Mariana Pineda, Granada y coordinador general del Curso para la Obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica. Es coordinador de prácticas del Máster Universitario. Ha sido formador en MAD, la concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) de la Universidad de los Andes, desde 2010.

Karina Martínez es estudiante de Licenciatura de Matemáticas en la Universidad de los Andes. Participó como ponente, en el año 2014, en la vigésima octava versión de la Reunión Latinoamericana de Matemáticas Educativa - RELME en la Universidad del Atlántico de Barranquilla. Actualmente, es monitora de investigación en "una empresa docente" y asistente técnica del repositorio digital de documentos en Educación Matemática Funes.

Marta Molina es licenciada y doctora en Matemáticas de la Universidad de Granada y profesora del Departamento de Didáctica de la Matemática de la misma universidad (educación infantil, primaria, formación permanente). Realiza investigaciones en la línea de pensamiento numérico y algebraico y actualmente participa en un Proyecto de Investigación sobre Modelización y representaciones en educación matemática. Es editora de la revista PNA.

María Fernanda Mora es magíster en Educación de la Universidad de los Andes y licenciada en Educación Matemática de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Durante sus estudios de licenciatura obtuvo un reconocimiento por parte de Ministerio de Educación Nacional por obtener el primer puesto, a nivel nacional, en el examen de estado en la carrera Licenciatura en Matemática y su tesis “Aspectos teóricos para construir una propuesta de enseñanza orientada a la comprensión de la noción de infinito actual" fue postulada a meritoria. Cuenta con formación como tutora para el acompañamiento de grupos de profesores, que participan en programas de postgrado basados en el modelo de análisis didáctico. Es miembro de una empresa docente, el centro de investigación y formación en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, en el que coordinó el proyecto ciclo de conferencias virtuales desde 2012 hasta 2014. Actualmente es profesora de planta de la Secretaria de Educación del Distrito, coordinadora de los cursos de Educación Continuada de "una empresa docente" y tutora y formadora de MAD 3, la concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE).

Antonio Moreno es licenciado en Física por la Universidad de Granada, España, doctor en Didáctica de la Matemática por la Universidad de Granada, España y PhD. Universidad de Granada, España. Investigador en el Grupo de Investigación “Dificultades teóricas, metodológicas y curriculares de la estadística inferencial en la enseñanza secundaria” del Ministerio de Educación y Ciencia, Dirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científica. Ha dirigido y participado en proyectos de investigación e innovación educativa en Educación Secundaria. Ha sido coordinador de diferentes grupos de trabajo sobre innovación educativa en secundaria. Es profesor de matemáticas del Instituto de Educación Secundaria Los Cahorros en Monachil, Granada. Es coordinador del Máster de Enseñanza Secundaria Obligatoria de la Universidad de Granda, España, donde también es coordinador de prácticas. Fue director de la revista de educación matemática Epsilon de 2003 a 2011.

Sleny Moreno es Licenciada en matemáticas con énfasis en sistemas de la Universidad Pedagógica Nacional y magister en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Coordinadora académica de la Secretaria de Educación de Bogotá. 

Eliana Nieto es Licenciada Matemáticas y Física de la Universidad La Gran Colombia y magister en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Ha sido docente de la Secretaría de Educación de Chía desde 2006. Formadora en los Cursos de Educación Continuada de la Universidad de los Andes: Materiales y Recursos en el aula de matemáticas y Herramientas para el análisis de temas matemáticos y planificación de clases; además ha sido ponente en diversos encuentros académicos. Eliana Nieto es autora de experiencias significativas de aula, coautora de varios libros de texto en matemáticas y ha publicado artículos de revistas en investigación e innovación en Educación Matemática.

Yuli Pachón es licenciada en Matemáticas y Física de la Universidad de Cundinamarca y magister en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Ha trabajo como profesora de matemáticas y física en diferentes instituciones de educación básica y media durante 15 años. Se ha desempeñado como jefe de área y asesor en el Proyecto Descubro la Matemática. Yuli ha sido docente de la Secretaría de Educación de Bogotá desde 2010.

Sara Parra es estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad de La Salle de Costa Rica, Magíster en Educación —concentración en Educación Matemática— por la Universidad de los Andes y Licenciada en Matemáticas por la Universidad Pedagógica Nacional. Ha sido colaboradora del proyecto MOOCs de Matemáticas para profesores de primaria en el diseño y construcción de actividades de aprendizaje y de evaluación, y formadora y tutora de las cohortes 4 y 5 de la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Fue docente de matemáticas y física en el bachillerato superior del Colegio Italiano Leonardo Da Vinci. También, ha sido revisora metodológica para la certificación de competencias periciales en el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses. Tiene experiencia en la elaboración y edición de pruebas estandarizadas a nivel nacional (Saber 3º, 5º, 9º y 11º), en la calificación de preguntas abiertas de estudios de calidad de la educación a nivel internacional (Terce y PISA) y en apoyo a la construcción de pruebas de razonamiento cuantitativo (Saber Pro).

Bella Peralta es licenciada en Matemáticas de la Universidad Del Tolima y magister en Educación –concentración en Educación Matemática- de la Universidad de los Andes. Ha sido docente de Fundación Compartir desde el año 2009. Bella es miembro de Gemad y es formadora de cursos de educación continuada ofertados por " una empresa docente".

Andrés Pinzón es Licenciado Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Administrador Educativo de la Universidad de La Sabana y Magíster en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Es candidato a Doctor en Educación en la misma universidad. Ha sido docente de educación básica y media desde 2002. Fue constructor de preguntas para las pruebas Saber durante el 2008, 2009, 2010 y 2012. Es coautor de varios libros de texto en matemáticas y ha publicado capítulos de libros en investigación e innovación en Educación Matemática. Andrés es el coordinador de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, además de ser formador y tutor en las cohortes 3, 4, 5, 6 y 7 del mismo programa.

Angela María Restrepo es Matemática de la Universidad de los Andes, magíster en Ambientes Informáticos para el Aprendizaje Humano y Didáctica de las Matemáticas y Doctora en Matemáticas, con especialidad en Didáctica de las Matemáticas de la Universidad Joseph Fourier, en Francia. Es profesora asistente del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) de la Universidad de los Andes, donde coordina la concentración en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas de la Maestría en Educación. Actualmente, realiza un post doctorado en el Instituto Francés de Educación (IFÉ), en la Escuela Normal Superior de Lyon (ENS), en el marco del proyecto ReVEA (Recursos Vivos para la Enseñanza y el Aprendizaje). También ha tenido la oportunidad de trabajar como asesora de las pruebas SABER de Matemáticas en el ICFES. Su trabajo se enfoca principalmente en la integración de nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas, en la formación de profesores y en la integración de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM).

Diana Rodríguez es licenciada en educación básica con énfasis en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y magister en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Ha trabajo como profesora de matemáticas en diferentes instituciones de educación básica y media durante 10 años. Actualmente es docente de planta de la Secretaría de Educación de Bogotá.

Adrián Rojas es Licenciado en Matemáticas de la Universidad Francisco de Paula Santander, Magister en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Es docente de matemáticas de la Secretaría de Educación de Cundinamarca desde el año 2010. Es tutor del programa para la excelencia educativa y docente “Todos a Aprender 2.0” del Ministerio de Educación Nacional desde el año 2013.

Isabel Romero es licenciada en Matemáticas por la Universidad de Granada y doctora en Matemáticas (programa de doctorado Didáctica de la Matemática) por la Universidad de Granada. Su tesis doctoral, dirigida por el Dr. Luis Rico Romero, lleva por título “La introducción del número real en enseñanza secundaria”. Actualmente es profesora titular en la Universidad de Almería , donde imparte docencia en el grado de Maestro de Primaria y en Máster de formación de profesores. Ha sido tutora y formadora en MAD, la concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) de la Universidad de los Andes. Ha dirigido una tesis doctoral y varios trabajos de fin de Máster a profesores de matemáticas en ejercicio. Es autora de artículos de investigación relacionados con la temática de su tesis, el desarrollo de competencias y actitudes en alumnado de secundaria, y la formación de profesores. Es coautora de manuales para formación de profesores.

Salvador Salamanca es licenciado en Matemáticas de la Universidad Francisco José de Caldas. Es magíster en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. Ha sido profesor de educación básica y media en el área de Matemáticas durante 16 años. Ha participado en encuentros de Educación Matemática a nivel distrital y nacional. Es profesor de la Secretaria de Educación Distrital en el área de Matemáticas desde el 2006.

Silvia Solano es Licenciada en Matemáticas y Especialista en Educación Matemática de la Universidad Industrial de Santander, y Magíster en Educación —énfasis Educación Matemática— de la Universidad del Valle. Ha sido docente de educación básica y media desde 2002 hasta 2006. Docente catedrática a nivel universitario desde 2008 hasta 2017. Ha sido asistente graduada de doctorado en la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes desde 2014 hasta 2018. Actualmente, Silvia es candidata a Doctora en Educación de la Universidad de los Andes.

Fernando Torres es Licenciado en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Obtuvo un Máster en Educación con concentración en Educación Matemática en la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia. Actualmente, es profesor de matemáticas de la Secretaría de Educación en Bogotá. Ha trabajado como profesor de matemáticas y coordinador académico en diferentes instituciones de educación básica y media, constructor y asesor de las pruebas de estado SABER 5°, 9° y 11°, y pruebas ECAES. Fernando se ha desempeñado como formador y tutor en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes en las cohortes 3, 5 y 7. Es autor de libros texto de matemáticas y coautor de libros y artículos relacionados con análisis didáctico en matemáticas. Su principal área de trabajo es docencia en educación media y formación de profesores de matemáticas de secundaria.

Germán Torres es licenciado en Educación Básica con énfasis en matemáticas e informática de la Universidad el Bosque y magister en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Ha sido docente de matemáticas la Secretaría de Educación de Bogotá entre los años 2003 a 2004 y docente de matemáticas de la Secretaría de Educación de Cundinamarca desde 2005. Ha trabajado como tutor en el Programa para la Transformación de la Calidad Educativa “Todos a Aprender” del Ministerio de Educación Nacional desde 2013.

Carlos Velasco es Licenciado en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Magíster en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Fue docente de la Secretaría de Educación de Bogotá desde 2005 hasta 2016. Su ultimo cargo en esa secretaría fue Docente de matemáticas de media y del programa de Formación Complementaria en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Actualmente, forma parte de la nómina de “una empresa docente” de la Universidad de los Andes, en la que coordina un proyecto de Educación Matemática para profesores de primaria y forma parte del equipo académico de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Se ha desempeñado como formador y tutor en este programa en las cohortes 4, 5, 6 y 7.

Patricia Villegas es Licenciada en Matemáticas y Física de la Universidad de Cundinamarca, especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Santo Tomás y magister en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Ha sido profesora de educación básica por más de 22 años. Desde el 2001 se encuentra vinculada con la Secretaría de Educación de Cundinamarca, es docente —tutora virtual— de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Patricia ha sido formadora de cursos de educación continuada y tutora en las cohortes 4 y 7 de la Maestría en Educación Matemática. Es coautora de varios capítulos de libros de investigación e innovación en Educación Matemática. Ha participado como ponente en eventos de educación matemática a nivel nacional e internacional.