El establecimiento de programas de doctorado en educación matemática, espacio donde hoy en día principalmente se realiza la formación de investigadores en el área, requiere reflexionar sobre el significado de la educación matemática como disciplina científica, sus tendencias tanto conceptuales como metodológicas y las necesidades de formación de investigadores. Sin embargo, al indagar estos aspectos se evidencian dilemas, que de hecho existen actualmente, sobre qué es la investigación en educación matemática, cuáles son sus propósitos y cómo se realiza. Estas reflexiones surgieron en el marco de una conferencia internacional que se dedicó a explorar estos asuntos con miras a la creación de un programa de doctorado. Creemos que estas ideas pueden ayudar a definir tanto las necesidades que tenemos en Colombia en cuanto a la formación de investigadores se refiere, como las características que, en consecuencia, podrían adoptar programas de esta índole en el país.
Vilma María Mesa
Department of Mathematics Education
University of Georgia
105 Aderhold HallAthens, GA, 30605-7124
U.S.A.
Tel.: 706
542 5014
Fax: 706 542 4551
E-mail: vmesa@coe.uga.co
Paola Ximena Valero Dueñas
Department of Mathematics, Physics,
Chemistry and Informatics
The Royal Danish School of Educational Studies
101
Emdrupvej
2400 Copenhagen NV
Dinamarca
Tel.: +45 39663232 ext. 2637
Fax: + 45
39696626
E-mail 1: paola@dlh1.dlh.dk