Esta sección presenta problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas como un aspecto relevante en la educación matemática.

Estos problemas hacen referencia a innovaciones de clase, que el profesor diseña con el propósito de mejorar algún aspecto de la enseñanza y/o aprendizaje de un tema matemático, como por ejemplo:

• El diseño curricular que el profesor hace de un cierto tema cuyo aprendizaje y/o enseñanza suele presentar dificultades para los estudiantes. Incluye todo tipo de reflexión didáctica sobre la cual se basa el diseño (causas del problema, indicadores, prerequisitos para la comprensión del tema, complejidad del mismo, etc.).
• El desarrollo curricular que tiene lugar en un determinado curso; en particular, las estrategias utilizadas por el profesor para abordar y tratar los errores y dificultades de los estudiantes y las respuestas de ellos frente a dichas estrategias.

Los problemas también abordan reflexiones didácticas que desde la investigación, generan un conocimiento teórico que es posible concretar en el salón de clase y que aportan a la enseñanza y el aprendizaje de un tema.

Para participar en esta sección el lector debe enviar artículos que incluyan problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, de acuerdo con los tópicos mencionados anteriormente.

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