Recurso – UED https://ued.uniandes.edu.co Construyamos comunidad en Educación Matemática Fri, 09 Jan 2026 21:14:09 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 Accede a miles de documentos sobre Educación Matemática https://ued.uniandes.edu.co/accede-a-miles-de-documentos-sobre-educacion-matematica_pres/ https://ued.uniandes.edu.co/accede-a-miles-de-documentos-sobre-educacion-matematica_pres/#respond Sat, 22 Feb 2025 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/accede-a-miles-de-documentos-sobre-educacion-matematica_pres/

Accede a miles de documentos sobre Educación Matemática

Funes es el repositorio digital de documentos en Educación Matemática que UED gestiona para la comunidad iberoamericana de educadores matemáticos. Funes aloja más de 35.000 documentos y videos de libre acceso sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. En esta charla, presentaré Funes. Mostraré cómo se puede acceder a sus colecciones, cómo se pueden buscar documentos con características específicas y cómo se pueden visualizar y descargar los documentos que sean de interés para el usuario.

87 | 22 de febrero de 2025 | Ciclo de conferencias virtuales de UED

Transparencias
Play Video

Video

Autor

  • Pedro Gómez

    Pedro Gómez es licenciado en Matemáticas e Ingeniero Industrial de la Universidad de los Andes, en Bogotá, Colombia; obtuvo un Master of Arts en Economía en The University of Kent at Canterbury, Inglaterra, un Master of Science en Lógica y Método Científico en The London School of Economics, Londres y un Diplome d’Etudes Approfondies en Sociología en la Universidad París III, París. Es doctor en Matemáticas (especialidad Didáctica de la Matemática) de la Universidad de Granada, España.Actualmente es profesor visitante de la Universidad de los Andes, director de UED (“una empresa docente”), director del proyecto Funes, director de la maestría en Educación Matemática y de las especializaciones virtuales en Educación Matemática para profesores de primaria, y secundaria y media, en la Universidad de los Andes, y colabora como profesor e investigador en la Universidad de Granada. Pedro Gómez es autor de varios libros de texto de matemáticas y de didáctica de la matemática. Ha publicado diversos artículos en revistas internacionales. Su principales áreas de trabajo son la formación de profesores de matemáticas y la construcción de la comunidad de Educación Matemática en Iberoamérica.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/accede-a-miles-de-documentos-sobre-educacion-matematica_pres/feed/ 0 El juego como estrategia en el aprendizaje de la multiplicación https://ued.uniandes.edu.co/el-juego-como-estrategia-en-el-aprendizaje-de-la-multiplicacion_pres/ https://ued.uniandes.edu.co/el-juego-como-estrategia-en-el-aprendizaje-de-la-multiplicacion_pres/#respond Tue, 15 Oct 2024 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/el-juego-como-estrategia-en-el-aprendizaje-de-la-multiplicacion_pres/

El juego como estrategia en el aprendizaje de la multiplicación

Durante los años como educador, una de las mayores dificultades es el aprendizaje del algoritmo de la multiplicación, cómo rutina o base para los procesos de abstracción de las temáticas siguientes. La estrategia de incluir o modificar las tradicionales tablas con reglas que permitan divertirnos, así el aprendizaje nos resulta más ameno y productivo.

91 | 15 de octubre de 2024 | Ciclo de comunicaciones de innovación curricular de UED

Transparencias
Play Video

Video

Autor

  • Gustavo Carvajal

    Gustavo Carvajal tiene un bachillerato técnico comercial en el Colegio Francisco José de Caldas del Guamo (Tolima), 3 semestres de licenciatura en matemáticas universal Distrital en el año 1981, luego 5 semestres de licenciatura en la UNAD, año 2015. Cuenta con mas de 35 años de experiencia como educador-docente en colegios privados.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/el-juego-como-estrategia-en-el-aprendizaje-de-la-multiplicacion_pres/feed/ 0 Matemóvil: formación de maestros por medio de aprender y aplicar para liderar https://ued.uniandes.edu.co/matemovil-formacion-de-maestros-por-medio-de-aprender-y-aplicar-para-liderar_pres/ https://ued.uniandes.edu.co/matemovil-formacion-de-maestros-por-medio-de-aprender-y-aplicar-para-liderar_pres/#comments Tue, 23 Jul 2024 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/matemovil-formacion-de-maestros-por-medio-de-aprender-y-aplicar-para-liderar_pres/

Matemóvil: formación de maestros por medio de aprender y aplicar para liderar

Desde hace 10 años, Mathkind promueve, por medio de viajes y otras actividades, el intercambio entre docentes de diferentes culturas y países para aprender unos de otros. A raíz de estas experiencias, se han diseñado actividades para formación de maestros en Guatemala. Con la visión de que un docente que aprende y aplica puede ser un líder en su escuela y para otros, se diseñan cursos, intervenciones, congresos, historias matemáticas globales, con temas integrales y que llaman la atención, y se promueve un Matemóvil para proponer prácticas efectivas (basadas en evidencia) contextualizadas y que motivan al cambio en las aulas. Los participantes en estas actividades han encontrado eco a sus demandas y han decidido mejorar para que la educación matemática alcance a todas y todos los niños de Guatemala.

87 | 23 de julio de 2024 | Ciclo de comunicaciones de innovación curricular de UED

Transparencias
Play Video

Video

Autores

  • Claudia María Lara

    Claudia María Lara Galo, MEd, es una experimentada educadora de matemáticas guatemalteca. Desde pequeña Claudia soñaba con ser matemática, impulsada por el deseo de transformar la educación en su país. Obtuvo un título de profesora de enseñanza media especializada en matemáticas para secundaria y luego una licenciatura en matemática pura de la Universidad del Valle de Guatemala, ampliando su experiencia con una maestría en educación y varios estudios en Michigan State University y en Harvard University. Ha tenido presencia constante en la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa RELME desde 1987, Claudia no es sólo una asistente a dicha reunión sino que es miembro fundador del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa CLAME quien organiza esta reunión de interés internacional . Es autora de numerosos libros y ha contribuido al Currículo Nacional Base de Guatemala que responde a los acuerdos de paz. Maestra desde hace más de 40 años, actualmente es residente de Antigua Guatemala y es la Directora de educación de Mathkind. el impacto de Claudia se extiende a sus roles como esposa, madre y abuela

    Ver todas las entradas
  • Fátima Santos

    Desde su salón de clases en el departamento de Sacatepéquez de Guatemala, Fátima fue testigo del progreso logrado cuando los entrenadores de Mathkind visitaron su escuela. Ahora ha asumido un papel de liderazgo en la formación de sus compañeros. Se desempeña como maestra de primaria en el Colegio San Andrés Ceballos y forma parte del equipo de educación de Mathkind como coach de matemáticas dirigiendo el programa de Matemóvil y un Club STEAM de niñas. Obtuvo su título de profesora de enseñanza media en física y matemáticas de la Universidad de San Carlos de Guatemala y, recientemente el de licenciada en pedagogía y administración educativa. Es originaria de Guatemala, vive en San Antonio Aguas Calientes. Le apasiona ver las matemáticas desde otras perspectivas, aprender con sus alumnos, su hija y sus compañeros para que las matemáticas tengan sentido en el mundo real.

    Ver todas las entradas
  • Saúl Méndez

    Saúl es un educador apasionado con un enfoque tanto en matemáticas como en alfabetización. Conoció a la familia Mathkind por primera vez en 2016 cuando trabajaba como maestro de clase en una escuela asociada en Sacatepéquez. Participó en el Equipo de Liderazgo de Matemáticas, presentando talleres en nuestras conferencias anuales de noviembre. A través de estas experiencias, descubrió la importancia de las matemáticas efectivas y significativas y aplicó nuevas estrategias en su salón de clases, como maestro de escuela primaria y secundaria. Tiene un título de profesor de enseñanza en educación secundaria con un enfoque en pedagogía, ciencias sociales y ciudadanía de la Universidad de San Carlos en la Ciudad de Guatemala. Saúl pronto se graduará de una licenciatura en administración educativa. Vive en Sacatepéquez con su esposa e hija, donde les encanta divertirse en casa, caminar y pasar tiempo con su familia extendida.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/matemovil-formacion-de-maestros-por-medio-de-aprender-y-aplicar-para-liderar_pres/feed/ 2 La medición de la tierra, experimento de Eratóstenes https://ued.uniandes.edu.co/la-medicion-de-la-tierra-experimento-de-eratostenes_pres/ https://ued.uniandes.edu.co/la-medicion-de-la-tierra-experimento-de-eratostenes_pres/#respond Tue, 09 Apr 2024 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/la-medicion-de-la-tierra-experimento-de-eratostenes_pres/

La medición de la tierra, experimento de Eratóstenes

La medición de la tierra, experimento de Eratóstenes”. Uno de los experimentos más hermosos, por la sencillez de su realización y los conceptos aplicados, es el de la medición de la circunferencia terrestre por Eratóstenes de Cirene, realizada por los años 235 a.C. Reproducir esta experiencia es una experiencia pedagógica enriquecedora y que permite la interdisciplinariedad de las áreas escolares. No solo desde preparar, medir y calcular, sino desde el trabajo en equipo, compartir medidas y resultados. Como también el mostrar que con elementos sencillos y el poder del pensamiento podemos, en este caso, medir el tamaño del planeta Tierra. Miraremos las herramientas para realizar este experimento, conceptos involucrados y experiencias pedagógicas asociadas.

80 | 9 de abril de 2024 | Ciclo de comunicaciones de innovación curricular de UED

Transparencias
Play Video

Video

Autor

  • Álvaro Cano

    Álvaro José Cano es un divulgador en astronomía y profesor de matemáticas y física con experiencia en el Planetario de Medellín y Parque Explora. Coordina el aula taller en Comfama, donde promueve un aprendizaje interactivo y práctico. Su enfoque pedagógico combina teoría y aplicación práctica, haciéndolo accesible para todos. Es un comunicador claro y efectivo, capaz de transmitir los descubrimientos astronómicos de manera concisa. Su labor deja una huella significativa en la educación científica y la divulgación astronómica.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/la-medicion-de-la-tierra-experimento-de-eratostenes_pres/feed/ 0 Un camino colaborativo: textos de matemáticas gratuitos y adaptables para todos los grados escolares en Latinoamérica https://ued.uniandes.edu.co/un-camino-colaborativo-textos-de-matematicas-gratuitos-y-adaptables-para-todos-los-grados-escolares-en-latinoamerica_pres/ https://ued.uniandes.edu.co/un-camino-colaborativo-textos-de-matematicas-gratuitos-y-adaptables-para-todos-los-grados-escolares-en-latinoamerica_pres/#respond Sat, 26 Aug 2023 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/un-camino-colaborativo-textos-de-matematicas-gratuitos-y-adaptables-para-todos-los-grados-escolares-en-latinoamerica_pres/

Un camino colaborativo: textos de matemáticas gratuitos y adaptables para todos los grados escolares en Latinoamérica

¿Puede haber textos de matemáticas para Latinoamérica que cubran todos los grados escolares y sean gratuitos, adaptables y de alta calidad? La respuesta, desde luego, es que es cuestión de dinero, personas e iniciativa. En esta charla presento un posible camino que no requiere mucho dinero y garantiza una alta calidad. Se basa en el hecho de que ya existen materiales gratuitos y adaptables, de alta calidad y en español, para la mayoría de los grados. Muestro ejemplos concretos de estos recursos que demuestran la calidad de las actividades y describo un posible camino para adaptarlos a Latinoamérica con plataformas modernas de colaboración abierta.

77 | 26 de agosto de 2023 | Ciclo de conferencias virtuales de UED

Transparencias
Play Video

Video

Autor

  • Enrique Acosta

    Enrique Acosta es doctor en Matemáticas con experiencia en investigación y participación en eventos académicos a nivel nacional e internacional. Asesor de instituciones públicas y privadas en torno a educación matemática básica, media y vocacional e implementación de proyectos a nivel nacional. Se ha desempeñado como docente de matemáticas en las universidades de Arizona (EE.UU.) y Los Andes (Colombia), como asesor de formación matemática en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de formación laboral en Colombia, como asesor de desarrollo de competencias matemáticas en el Ministerio de Educación de Colombia, y como jefe de acompañamiento pedagógico en el proyecto de mejoramiento de la docencia en la Universidad de los Andes. También ha liderado la traducción al español de recursos educativos abiertos como Illustrative Mathematics y WeBWorK. Actualmente trabaja con el Mathematics Consortium Working Group en EE.UU. y como asesor independiente.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/un-camino-colaborativo-textos-de-matematicas-gratuitos-y-adaptables-para-todos-los-grados-escolares-en-latinoamerica_pres/feed/ 0 Noción de derivada como razón de cambio para funciones polinómicas https://ued.uniandes.edu.co/nocion-de-derivada-como-razon-de-cambio-para-funciones-polinomicas_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/nocion-de-derivada-como-razon-de-cambio-para-funciones-polinomicas_mad/#respond Wed, 01 Feb 2023 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-3-mad-13_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 3 de MAD 13 sobre Noción de derivada como razón de cambio para funciones polinómicas.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 13 | 2023-2 • 2025-1

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/nocion-de-derivada-como-razon-de-cambio-para-funciones-polinomicas_mad/feed/ 0 Representación decimal de números racionales https://ued.uniandes.edu.co/representacion-decimal-de-numeros-racionales_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/representacion-decimal-de-numeros-racionales_mad/#respond Wed, 01 Feb 2023 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-4-mad-13_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 4 de MAD 13 sobre Representación decimal de números racionales.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 13 | 2023-2 • 2025-1

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/representacion-decimal-de-numeros-racionales_mad/feed/ 0 Regla de tres simple inversa https://ued.uniandes.edu.co/regla-de-tres-simple-inversa_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/regla-de-tres-simple-inversa_mad/#respond Wed, 01 Feb 2023 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-1-mad-13_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 1 de MAD 13 sobre Regla de tres simple inversa.


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 13 | 2023-2 • 2025-1

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/regla-de-tres-simple-inversa_mad/feed/ 0 Puntos críticos de la función cúbica https://ued.uniandes.edu.co/puntos-criticos-de-la-funcion-cubica_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/puntos-criticos-de-la-funcion-cubica_mad/#respond Wed, 01 Feb 2023 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-2-mad-13_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 2 de MAD 13 sobre Puntos críticos de la función cúbica.


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 13 | 2023-2 • 2025-1

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/puntos-criticos-de-la-funcion-cubica_mad/feed/ 0 Medidas de tendencia central para datos agrupados https://ued.uniandes.edu.co/medidas-de-tendencia-central-para-datos-agrupados_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/medidas-de-tendencia-central-para-datos-agrupados_mad/#respond Sun, 01 Jan 2023 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/?p=112069

Las siguientes son las presentaciones del grupo 1 de MAD 12 sobre Medidas de tendencia central para datos agrupados.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 12 | 2023-1 • 2024-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/medidas-de-tendencia-central-para-datos-agrupados_mad/feed/ 0 Resolución de problemas con la multiplicación de fracciones y números mixtos https://ued.uniandes.edu.co/resolucion-de-problemas-con-la-multiplicacion-de-fracciones-y-numeros-mixtos_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/resolucion-de-problemas-con-la-multiplicacion-de-fracciones-y-numeros-mixtos_mad/#respond Sun, 01 Jan 2023 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/?p=112070

Las siguientes son las presentaciones del grupo 2 de MAD 12 sobre Resolución de problemas con la multiplicación de fracciones y números mixtos.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 12 | 2023-1 • 2024-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/resolucion-de-problemas-con-la-multiplicacion-de-fracciones-y-numeros-mixtos_mad/feed/ 0 Traslación en el plano https://ued.uniandes.edu.co/traslacion-en-el-plano_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/traslacion-en-el-plano_mad/#respond Sun, 01 Jan 2023 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/?p=112071

Las siguientes son las presentaciones del grupo 3 de MAD 12 sobre Traslación en el plano.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 12 | 2023-1 • 2024-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/traslacion-en-el-plano_mad/feed/ 0 Área de prismas https://ued.uniandes.edu.co/area-de-prismas_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/area-de-prismas_mad/#respond Tue, 01 Feb 2022 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-1-de-mad-11_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 1 de MAD 11 sobre Área de prismas.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 11 | 2022-2 • 2024-1

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/area-de-prismas_mad/feed/ 0 Ley del seno https://ued.uniandes.edu.co/ley-del-seno_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/ley-del-seno_mad/#respond Tue, 01 Feb 2022 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-2-de-mad-11_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 2 de MAD 11 sobre Ley del seno.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 11 | 2022-2 • 2024-1

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/ley-del-seno_mad/feed/ 0 Volumen de cuerpos redondos https://ued.uniandes.edu.co/volumen-de-cuerpos-redondos_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/volumen-de-cuerpos-redondos_mad/#respond Tue, 01 Feb 2022 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-3-de-mad-11_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 3 de MAD 11 sobre Volumen de cuerpos redondos.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 11 | 2022-2 • 2024-1

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/volumen-de-cuerpos-redondos_mad/feed/ 0 Teorema de Thales https://ued.uniandes.edu.co/teorema-de-thales_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/teorema-de-thales_mad/#respond Tue, 01 Feb 2022 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-4-de-mad-11_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 4 de MAD 11 sobre Teorema de Thales.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 11 | 2022-2 • 2024-1

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/teorema-de-thales_mad/feed/ 0 Tema grupo 5 de MAD 11 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-5-de-mad-11_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-5-de-mad-11_mad/#respond Tue, 01 Feb 2022 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-5-de-mad-11_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 5 de MAD 11 sobre Tema grupo 5 de MAD 11.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 11 | 2022-2 • 2024-1

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/tema-grupo-5-de-mad-11_mad/feed/ 0 Usos del teorema de Pitágoras https://ued.uniandes.edu.co/usos-del-teorema-de-pitagoras_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/usos-del-teorema-de-pitagoras_mad/#respond Sat, 01 Jan 2022 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/teorema-de-pitagoras_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 3 de MAD 10 sobre Usos del teorema de Pitágoras.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 10 | 2022-1 • 2023-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/usos-del-teorema-de-pitagoras_mad/feed/ 0 Divisibilidad números naturales https://ued.uniandes.edu.co/divisibilidad-numeros-naturales_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/divisibilidad-numeros-naturales_mad/#respond Sat, 01 Jan 2022 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/divisibilidad-numeros-naturales_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 4 de MAD 10 sobre Divisibilidad números naturales.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 10 | 2022-1 • 2023-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/divisibilidad-numeros-naturales_mad/feed/ 0 Probabilidad simple https://ued.uniandes.edu.co/probabilidad-simple_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/probabilidad-simple_mad/#respond Sat, 01 Jan 2022 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/probabilidad-simple_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 1 de MAD 10 sobre Probabilidad simple.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 10 | 2022-1 • 2023-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/probabilidad-simple_mad/feed/ 0 Gráfica de función lineal https://ued.uniandes.edu.co/grafica-de-funcion-lineal_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/grafica-de-funcion-lineal_mad/#respond Sat, 01 Jan 2022 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/grafica-de-funcion-lineal_mad/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 2 de MAD 10 sobre Gráfica de función lineal.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 10 | 2022-1 • 2023-2

Autor

]]> https://ued.uniandes.edu.co/grafica-de-funcion-lineal_mad/feed/ 0 Taxonomy of key terms for mathematics education https://ued.uniandes.edu.co/taxonomy-of-key-terms-for-mathematics-education_pub/ https://ued.uniandes.edu.co/taxonomy-of-key-terms-for-mathematics-education_pub/#respond Fri, 01 Jan 2021 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/taxonomy-of-key-terms-for-mathematics-education_pub/

Castro, P. y Gómez, P. (2021). Taxonomy of key terms for mathematics education. International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST), 4(9), 585-613.

We present the process of developing a taxonomy of key terms for Mathematics Education. We build on the existing taxonomy of key terms that has been used in an open access document repository. Additionally, we took into account terms that have been established in encyclopedias of the discipline and the frequency of use of keywords in specialized journals that were indexed in Scopus and Web of Science. We made a review of synonymy between these terms and the terms of the existing taxonomy. We included in our proposal the terms that are relevant given their frequency of use in the journals. We removed from the existing taxonomy the terms that are little used in practice. The new taxonomy is organized in six main categories: approach, educational level, foundations of Mathematics Education, research in Mathematics Education, pedagogical notions and mathematical content. This proposal was validated in three phases by researchers, innovators in Mathematics Education, and editors of specialized journals and experts who lead associations and events in the discipline.

ISSN: 2147-611X DOI: https://doi.org/10.46328/ijemst.1289

Descargar

Autores

  • Paola Castro

    Licenciada Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Magister en Educación —concentración en Educación Matemática— de la Universidad de los Andes. Actualmente, es candidata a Doctora en Educación en la misma universidad. Fue docente de educación básica y media durante 10 años. Trabajó como tutora en el programa para la transformación de la calidad educativa “Todos a Aprender” del Ministerio de Educación Nacional. Paola gestiona el área de recursos y comunidad en UED ("una empresa docente") —centro de investigación y formación en Educación Matemática—. Forma parte del equipo académico de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, en la que se ha desempeñado también como tutora y formadora en las cohortes 3, 4, 5, 6 y 7. Paola Castro es coautora de varios libros de texto en matemáticas y ha publicado varios capítulos de libros en investigación e innovación en Educación Matemática.

    Ver todas las entradas
  • Pedro Gómez

    Pedro Gómez es licenciado en Matemáticas e Ingeniero Industrial de la Universidad de los Andes, en Bogotá, Colombia; obtuvo un Master of Arts en Economía en The University of Kent at Canterbury, Inglaterra, un Master of Science en Lógica y Método Científico en The London School of Economics, Londres y un Diplome d’Etudes Approfondies en Sociología en la Universidad París III, París. Es doctor en Matemáticas (especialidad Didáctica de la Matemática) de la Universidad de Granada, España.Actualmente es profesor visitante de la Universidad de los Andes, director de UED (“una empresa docente”), director del proyecto Funes, director de la maestría en Educación Matemática y de las especializaciones virtuales en Educación Matemática para profesores de primaria, y secundaria y media, en la Universidad de los Andes, y colabora como profesor e investigador en la Universidad de Granada. Pedro Gómez es autor de varios libros de texto de matemáticas y de didáctica de la matemática. Ha publicado diversos artículos en revistas internacionales. Su principales áreas de trabajo son la formación de profesores de matemáticas y la construcción de la comunidad de Educación Matemática en Iberoamérica.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/taxonomy-of-key-terms-for-mathematics-education_pub/feed/ 0 Ecuaciones aditivas https://ued.uniandes.edu.co/ecuaciones-aditivas_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/ecuaciones-aditivas_mad/#respond Fri, 01 Jan 2021 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/ecuaciones-aditivas/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 1 de MAD 9 sobre Ecuaciones aditivas.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 9 | 2021-1 • 2022-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/ecuaciones-aditivas_mad/feed/ 0 Proporcionalidad directa https://ued.uniandes.edu.co/proporcionalidad-directa_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/proporcionalidad-directa_mad/#respond Fri, 01 Jan 2021 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/proporcionalidad-directa/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 2 de MAD 9 sobre Proporcionalidad directa.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 9 | 2021-1 • 2022-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/proporcionalidad-directa_mad/feed/ 0 Recursos para el aprendizaje de la competencia de forma, movimiento y localización https://ued.uniandes.edu.co/recursos-para-el-aprendizaje-de-la-competencia-de-forma-movimiento-y-localizacion_pres/ https://ued.uniandes.edu.co/recursos-para-el-aprendizaje-de-la-competencia-de-forma-movimiento-y-localizacion_pres/#respond Tue, 22 Sep 2020 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/recursos-para-el-aprendizaje-de-la-competencia-de-forma-movimiento-y-localizacion_pres/

Recursos para el aprendizaje de la competencia de forma, movimiento y localización

Ante la necesidad e impensada situación que nos obligó a estar en cuarentena como producto de la pandemia del Covid19, la educación ha adoptado una naturaleza que no ha sido muy atendida a lo largo de los años; esto es, la educación en el contexto virtual. A partir de ello, en el área de matemática, emerge el interés por innovar, desarrollar estrategias didácticas que atiendan al proceso de E-A bajo este contexto. Por su importancia, significatividad y relevancia, se han seleccionado en esta experiencia educativa a los recursos de aprendizaje (láminas, afiches, blogs virtuales) y se pretende mostrar el trabajo que realizaron los estudiantes del tercer y cuarto año de una escuela privada de Lima. Este consistió en el diseño, organización y exposición de láminas, afiches (forma, movimiento y localización), y la creación de blogs virtuales (competencias matemáticas). Ambos recursos permitieron consolidar los aprendizajes en el área de matemática.

25 | 22 de septiembre de 2020 | Ciclo de experiencias de práctica a distancia de UED

Transparencias
Play Video

Video

Autor

  • Greyson Contreras

    Greyson Contreras es estudiante del programa de Doctorado en Educación y Docencia Universitaria de la UNMSM y magíster en Enseñanza de las Matemáticas de la PUCP. Cuenta con 18 años en docencia de educación básica, pre-universitaria y 3 años en la docencia universitaria.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/recursos-para-el-aprendizaje-de-la-competencia-de-forma-movimiento-y-localizacion_pres/feed/ 0 Aprender y enseñar matemáticas durante el confinamiento: ¿qué hemos aprendido y cómo percibimos el futuro? https://ued.uniandes.edu.co/aprender-y-ensenar-matematicas-durante-el-confinamiento-que-hemos-aprendido-y-como-percibimos-el-futuro_pub/ https://ued.uniandes.edu.co/aprender-y-ensenar-matematicas-durante-el-confinamiento-que-hemos-aprendido-y-como-percibimos-el-futuro_pub/#respond Wed, 01 Jan 2020 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/aprender-y-ensenar-matematicas-durante-el-confinamiento-que-hemos-aprendido-y-como-percibimos-el-futuro_pub/

Gómez, P. (2020). Aprender y enseñar matemáticas durante el confinamiento: ¿qué hemos aprendido y cómo percibimos el futuro?. Conferencia presentada en 5 Encuentro Internacional de Investigación en Educación Matemática – 2020. Barranquilla.

El confinamiento en sus casas de los estudiantes, sus familias y sus profesores, con motivo de la pandemia del virus Covid-19, requirió cambios en las prácticas de los profesores. Los profesores tuvieron que enfrentar problemas desconocidos, buscar soluciones, implementarlas y evaluarlas. Algo similar sucedió con los estudiantes, sus familias y las instituciones educativas. En esta charla, describiré las actividades que UED (“una empresa docente”), en su proyecto Aprender y enseñar matemáticas desde casa, ha estado desarrollando desde el 25 de marzo de 2020 para apoyar a los profesores de matemáticas en las circunstancias del confinamiento. Presentaré resultados parciales de tres estudios que abordan diferentes aspectos de este fenómeno: la calidad de las prácticas pedagógicas en la educación virtual, la caracterización de las guías que los profesores enviaron a sus estudiantes y el análisis en profundidad de la experiencia de cuatro profesores de matemáticas.

Descargar

Autor

  • Pedro Gómez

    Pedro Gómez es licenciado en Matemáticas e Ingeniero Industrial de la Universidad de los Andes, en Bogotá, Colombia; obtuvo un Master of Arts en Economía en The University of Kent at Canterbury, Inglaterra, un Master of Science en Lógica y Método Científico en The London School of Economics, Londres y un Diplome d’Etudes Approfondies en Sociología en la Universidad París III, París. Es doctor en Matemáticas (especialidad Didáctica de la Matemática) de la Universidad de Granada, España.Actualmente es profesor visitante de la Universidad de los Andes, director de UED (“una empresa docente”), director del proyecto Funes, director de la maestría en Educación Matemática y de las especializaciones virtuales en Educación Matemática para profesores de primaria, y secundaria y media, en la Universidad de los Andes, y colabora como profesor e investigador en la Universidad de Granada. Pedro Gómez es autor de varios libros de texto de matemáticas y de didáctica de la matemática. Ha publicado diversos artículos en revistas internacionales. Su principales áreas de trabajo son la formación de profesores de matemáticas y la construcción de la comunidad de Educación Matemática en Iberoamérica.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/aprender-y-ensenar-matematicas-durante-el-confinamiento-que-hemos-aprendido-y-como-percibimos-el-futuro_pub/feed/ 0 Retos y oportunidades de aprender y enseñar matemáticas desde casa https://ued.uniandes.edu.co/retos-y-oportunidades-de-aprender-y-ensenar-matematicas-desde-casa_pub/ https://ued.uniandes.edu.co/retos-y-oportunidades-de-aprender-y-ensenar-matematicas-desde-casa_pub/#respond Wed, 01 Jan 2020 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/retos-y-oportunidades-de-aprender-y-ensenar-matematicas-desde-casa_pub/

Gómez, P. (2020). Retos y oportunidades de aprender y enseñar matemáticas desde casa. Conferencia presentada en Webinars Contacto maestro. Virtual.

Con motivo de la experiencia que UED ha tenido al diseñar e implementar el proyecto Aprender y enseñar matemáticas desde casa, en esta conferencia sugiero que el confinamiento (a) ha implicado una ruptura de las condiciones que imponen los contextos gubernamentales e institucionales, (b) ha llevado a los profesores a reflexionar sobre su trabajo en términos de las tradiciones y las rutinas, (c) ha cambiado las características de las relaciones del profesor con sus directivos y colegas, y con los padres de familia y los estudiantes, y (d) ha obligado a los profesores a reflexionar sobre su práctica docente y a modificar sus visiones sobre las matemáticas, su aprendizaje, enseñanza y evaluación. Los profesores han estado superando las amenazas y dificultades de esta nueva situación y muchos de ellos las han transformado en retos y oportunidades para que, en la “nueva normalidad”, estas nuevas prácticas contribuyan al aprendizaje de sus estudiantes.Es un futuro optimista.

Descargar

Autor

  • Pedro Gómez

    Pedro Gómez es licenciado en Matemáticas e Ingeniero Industrial de la Universidad de los Andes, en Bogotá, Colombia; obtuvo un Master of Arts en Economía en The University of Kent at Canterbury, Inglaterra, un Master of Science en Lógica y Método Científico en The London School of Economics, Londres y un Diplome d’Etudes Approfondies en Sociología en la Universidad París III, París. Es doctor en Matemáticas (especialidad Didáctica de la Matemática) de la Universidad de Granada, España.Actualmente es profesor visitante de la Universidad de los Andes, director de UED (“una empresa docente”), director del proyecto Funes, director de la maestría en Educación Matemática y de las especializaciones virtuales en Educación Matemática para profesores de primaria, y secundaria y media, en la Universidad de los Andes, y colabora como profesor e investigador en la Universidad de Granada. Pedro Gómez es autor de varios libros de texto de matemáticas y de didáctica de la matemática. Ha publicado diversos artículos en revistas internacionales. Su principales áreas de trabajo son la formación de profesores de matemáticas y la construcción de la comunidad de Educación Matemática en Iberoamérica.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/retos-y-oportunidades-de-aprender-y-ensenar-matematicas-desde-casa_pub/feed/ 0 Aprender y enseñar matemáticas desde casa https://ued.uniandes.edu.co/aprender-y-ensenar-matematicas-desde-casa_pub/ https://ued.uniandes.edu.co/aprender-y-ensenar-matematicas-desde-casa_pub/#respond Wed, 01 Jan 2020 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/aprender-y-ensenar-matematicas-desde-casa_pub/

Gómez, P. (2020). Aprender y enseñar matemáticas desde casa. Conferencia presentada en Conferencias Atarraya. Virtual.

En esta charla abordo algunos de los mitos relacionados con el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas, describo las actividades que UED (“una empresa docente”) ha venido desarrollando desde marzo de 2020 en su proyecto Aprender y enseñar matemáticas desde casa y describo lo que hemos aprendido en esta experiencia de interacción cercana con profesores colombianos y latinoamericanos.

Descargar

Autor

  • Pedro Gómez

    Pedro Gómez es licenciado en Matemáticas e Ingeniero Industrial de la Universidad de los Andes, en Bogotá, Colombia; obtuvo un Master of Arts en Economía en The University of Kent at Canterbury, Inglaterra, un Master of Science en Lógica y Método Científico en The London School of Economics, Londres y un Diplome d’Etudes Approfondies en Sociología en la Universidad París III, París. Es doctor en Matemáticas (especialidad Didáctica de la Matemática) de la Universidad de Granada, España.Actualmente es profesor visitante de la Universidad de los Andes, director de UED (“una empresa docente”), director del proyecto Funes, director de la maestría en Educación Matemática y de las especializaciones virtuales en Educación Matemática para profesores de primaria, y secundaria y media, en la Universidad de los Andes, y colabora como profesor e investigador en la Universidad de Granada. Pedro Gómez es autor de varios libros de texto de matemáticas y de didáctica de la matemática. Ha publicado diversos artículos en revistas internacionales. Su principales áreas de trabajo son la formación de profesores de matemáticas y la construcción de la comunidad de Educación Matemática en Iberoamérica.

    Ver todas las entradas
]]> https://ued.uniandes.edu.co/aprender-y-ensenar-matematicas-desde-casa_pub/feed/ 0 Potenciación con números naturales https://ued.uniandes.edu.co/potenciacion-con-numeros-naturales_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/potenciacion-con-numeros-naturales_mad/#respond Wed, 01 Jan 2020 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/potenciacion-con-numeros-naturales/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 1 de MAD 8 sobre Potenciación con números naturales.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 8 | 2020-1 • 2021-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/potenciacion-con-numeros-naturales_mad/feed/ 0 Perspectiva isométrica https://ued.uniandes.edu.co/perspectiva-isometrica_mad/ https://ued.uniandes.edu.co/perspectiva-isometrica_mad/#respond Wed, 01 Jan 2020 05:00:00 +0000 https://ued.uniandes.edu.co/perspectivas-isometricas/

Las siguientes son las presentaciones del grupo 2 de MAD 8 sobre Perspectiva isométrica.


Currículo


Contenido


Cognitivo


Enseñanza


Evaluación


Análisis


Balance


Informe

MAD 8 | 2020-1 • 2021-2

Autores

]]> https://ued.uniandes.edu.co/perspectiva-isometrica_mad/feed/ 0