Dos propuestas metodológicas para la investigación en el aula: Investigación Acción e Investigación de Diseño
Se argumenta el papel fundamental de la investigación en el aula, hecha por profesores o con profesores, para estrechar la brecha entre la teoría y la práctica en Educación Matemática. Se presentan dos paradigmas para abordar este tipo de investigación: la Investigación-Acción y la Investigación de Diseño. Se exponen sus características, sus modos de proceder, así como sus potencialidades y limitaciones. Se analizan las diferencias entre ambas y se proporcionarán ejemplos de investigaciones que se están llevando a cabo en la Universidad de Almería.
04 | 29 de septiembre de 2012 | Ciclo de conferencias virtuales de UED
