Perry, P., Valero, P. y Gómez, P. (1996). La problemática de las matemáticas escolares desde una perspectiva institucional. En P. Gómez. La problemática de las matemáticas escolares. Un reto para directivos y profesores (pp. 13-20). México: una empresa docente y Grupo Editorial Iberoamérica.
El Proyecto MEN-EMA, estudio que aquí se presenta, es la fase prelimi- nar de un proyecto de investigación y desarrollo (Proyecto PRIME) pla- neado a ocho años. En el largo plazo, el Proyecto PRIME tiene el propósito de conformar y consolidar una red de instituciones de educa- ción superior y colegios del país, cuyo objetivo central sea mejorar la ca- lidad de la educación matemática desde una perspectiva institucional. Lo anterior se logra a través de una dinámica de interacción que apoye los procesos de cambio dentro del sistema curricular.
