Carulla, C. y Gómez, P. (1999). Codificación de mapas conceptuales y concepciones de los profesores de matemáticas. Aula Urbana.
En este artículo hacemos una descripción el proceso investigación de los autores realizamos con motivo del proyecto el análisis de contenido matemático como herramienta para la construcción de modelos pedagógicos: el caso de función cuadra tica, apoyado por el IDEP. Esta descripción se centra en la problemática del diseño y utilización de instrumento de codificación de los mapas conceptuales producidos por grupos de profesores en el marco del esquema de interacción entre estos profesores y nosotros, como investigadores. El espacio disponible no nos permite presentar el detalle las características del contenido matemático tratado, ni las herramientas días chicas utilizadas. Buscando mostrar la forma como nuestra aproximación metodológica evolucionó a lo largo del estudio Y el resultado de esta evolución.
