La lectoescritura en matemáticas desde los contextos histórico, semiótico y argumentativo
La propuesta hace una inmersión en las dinámicas de los procesos de aprendizaje de las matemáticas para generar una serie de acciones dentro del campo de la didáctica. Su propósito es desarrollar aprendizajes en las dimensiones numéricas para fortalecer la relación existente entre lo simbólico, lo verbal y lo procesual. La propuesta está basada en tres líneas: historia de las matemáticas —desarrollo de esta ciencia—, semiótica en matemáticas —compresión de la esta ciencia desde el metalenguaje— y argumentación en matemáticas —integración de los componentes teóricos y prácticos—.
24 | 2 de noviembre de 2019 | Ciclo de comunicaciones de innovación curricular de UED
