Rico, L. y Lupiañez, J. L. (2010). Objetivos y competencias en el aprendizaje de los números naturales. UNO. Didáctica de las Matemáticas, 54, 30-45.
Los resultados de la evaluación PISA en 2003 (OCDE, 2005) han tenido una alta repercusión mediática y social debido a los bajos resultados de los alumnos españoles en las diversas materias que allí se evalúan, entre ellas, matemáticas. Los resultados de la aplicación de las pruebas en 2006 han generado un debate similar desde que comenzaron a hacerse públicos (Ministerio de Educación y Ciencia, 2007c). Este impacto ha incidido en las nuevas orientaciones curriculares, a cuyo desarrollo estamos asistiendo. El papel que desempeñan las competencias básicas, que caracterizan las expectativas de aprendizaje al término de la educación obligatoria, lleva a subrayar la funcionalidad del conocimiento matemático (Lupiáñez, 2008).
