Molina, M., Castro, E. y Mason, J. (2008). Métodos de alumnos de Educación Primaria para la resolución de sentencias numéricas verdaderas y falsas. PNA, 2(2), 75-86.
Este articulo se centra en las formas en que alumnos de ocho años abordan la resolución de sentencias numéricas verdaderas y falsas. Los datos que se presentan pertenecen a un experimento de enseñanza en el cual se promovió explicitamente el uso del pensamiento relacional en la resolución de sentencias numéricas. El estudio del modo en que es usado este tipo de pensamiento y de la estructura de la atención de los alumnos, nos permite distinguir y aportar una descripcion de los diferentes comportamientos de los alumnos.
