Formación posgradual

Análisis didáctico metodología investigación formación innovación

Enseñanza Formación profesional Investigación Libro Profesor Publicación

Análisis didáctico en educación matemática: metodología de investigación, formación de profesores e innovación curricular

Lupiañez, J., Molina, M. y Rico, L. (2013). Análisis didáctico en educación matemática: metodología de investigación, formación de profesores e innovación curricular. Granada: Editorial Comares, S.L.. ISBN: 978-84-9045-082-6

Marta Molina1 de enero de 2013

II Encuentro Internacional de Matemáticas, Estadística y Educación Matemática

Aprendizaje Formación de profesores Formación profesional Investigación Publicación

Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas

Prever las actuaciones de los escolares cuando aborden las tareas que conforman la instrucción es una de las actividades que el profesor debería realizar al planificar la enseñanza Inspirados en…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2013

Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática - 2012

Aprendizaje Capítulo Formación de profesores Formación profesional Investigación Profesor Publicación

Método para la descripción del aprendizaje de un organizador del currículo por profesores en formación

Presentamos un método para describir el aprendizaje de un organizador del currículo por profesores de matemáticas en formación Este método se basa en la noción de acción como caracterización de…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2012

Investigación en educación matemática XVII

Aprendizaje Capítulo Formación de profesores Investigación Profesor Publicación Secundaria y media

Dificultades manifestadas por profesores en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico

En este trabajo exploramos la problemática de la enseñanza y el aprendizaje del análisis fenomenológico en un programa de máster de formación de profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2012

Aprendizaje Capítulo Enseñanza Formación de profesores Investigación Publicación

Análisis didáctico: la planificación del aprendizaje desde una perspectiva curricular

Lupiañez, J. L. (2011). Análisis didáctico: la planificación del aprendizaje desde una perspectiva curricular. En L. Rico, J. L. Lupiañez y M. Molina. Análisis didáctico en educación matemática. Metodología de…

José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011

Negotiation meaning accounting future teacher’s learning

Aprendizaje Capítulo Formación de profesores Investigación Profesor Publicación

Negotiation of meaning in outside of the classroom group assignments: accounting for the how to understand the what of future mathematics teacher’s learning

In this paper we illustrate how Wenger’s theory of social learning can be used to account for phenomena of future teachers change in settings that are not usually studied namely…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2011

fenomenología formación profesores matemáticas | UED

Artículo Enseñanza Formación de profesores Formación profesional Investigación Profesor Publicación

La fenomenología en la formación de profesores de matemáticas

Una visión funcional de las matemáticas requiere que los profesores propongan tareas en contextos diversos que permitan poner en juego el conocimiento matemático de los escolares El diseño análisis y…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2011

Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática

Capítulo Enseñanza Formación de profesores Formación posgrado Formación profesional Publicación Secundaria y media

Máster en Educación Matemática en Colombia

El grupo Didáctica de la Matemática Pensamiento Numérico FQM 193 del Plan Andaluz de Investigación Desarrollo e Innovación PAIDI ha venido colaborando con la Universidad de los Andes de Bogotá…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2010

Measuring Impact Individual Course Students Success

Aprendizaje Artículo Evaluación Investigación Publicación

Measuring the Impact of an Individual Course on Students’ Success

Using eight years of institutional longitudinal data we investigated the effects of a special mathematics course on the academic performance of students who did and did not enroll in the…

Vilma María Mesa1 de enero de 2009

Capítulo Enseñanza Formación profesional Investigación Publicación

Mathematics Educators’ Activities and Knowledge

Teacher educators are important in mathematics teacher education They are responsible for designing and developing mathematics teachers learning experiences Research in mathematics education is beginning to recognize the relevance of…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2009

Influence New Technologies Evolution Learning and Attitudes

Aprendizaje Artículo Formación profesional Investigación Profesor Publicación Secundaria y media

Learning processes in pre-service teacher training for secondary school mathematics teachers

In this paper I present research in which I explore the learning processes of the future teachers who participated in a secondary mathematics methods course I introduce the notion of…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2009

modelo toma decisiones profesor matemáticas | UED | Uniandes

Aprendizaje Artículo Formación de profesores Formación profesional Investigación Profesor Publicación Secundaria y media

Toward a methodology for exploring mathematics preservice teachers’ learning from a sociocultural perspective

This paper describes a methodological procedure for characterizing preservice teachers learning from a sociocultural perspective The procedure involves interpreting some aspects of Wengers theory of social learning adapting them to…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2009

diferencias razonamiento inductivo resolución dos problemas

Aprendizaje Artículo Formación de profesores Formación profesional Investigación Profesor Publicación

Conceptualizing and exploring mathematics future teachers’ learning of didactic notions

Exploring how future teachers learn in a training program requires taking into account what they are expected to learn and what kind of learning opportunities they are exposed to in…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2009

Capítulo Formación profesional Investigación Publicación

Theme 1.3: Mathematics educators’ activities and knowledge

Pedro Gómez G.1 de enero de 2008

Aprendizaje Artículo Formación de profesores Formación profesional Investigación Publicación Secundaria y media

Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria

La noción de trayectoria hipotética de aprendizaje ha despertado recien temente interés en la literatura de investigación en educación matemáti ca Sin embargo el papel que esta noción puede jugar…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2007

Assessing relevance higher education courses mathematics | UED

Artículo Evaluación Formación de profesores Investigación Publicación Secundaria y media

Assessing the relevance of higher education courses

The establishment of the European Higher Education Area has involved specifying lists of professional competencies that programs are expected to develop and with this the need for procedures to measure…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2007

Algunas reflexiones ICME 10 PME 28 | UED | Uniandes

Artículo Formación de profesores Formación profesional Investigación Profesor Publicación

Diversidad en la formación de profesores de matemáticas: en la búsqueda de un núcleo común

En este artículo analizo los trabajos presentados en el decimoquinto estudio ICMI sobre formación de profesores de matemáticas Este análisis da cuenta de la diversidad de contextos en los que…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2005

Proceedings of the 28th conference oh the international group for the psychology of mathematics education

Capítulo Formación de profesores Formación profesional Investigación Publicación

Quality in mathematics teachers training syllabuses

The purpose of this study is to design instruments to measure the quality of prospective mathematics teachers training plans, within the Spanish context. We conceive the quality of a syllabus…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2004

Indicadores calidad formación inicial profesores matemáticas

Capítulo Evaluación Formación de profesores Formación profesional Investigación Publicación Secundaria y media

Indicadores de calidad para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria

En este documento abordamos la problemática de la evaluación de programas de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria desde la perspectiva de la calidad Proponemos un significado para…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2003

Teorías aprendizaje formación profesores | UED | Uniandes

Aprendizaje Capítulo Formación profesional Investigación Publicación Secundaria y media

Intuiciones de futuros profesores de matemáticas de secundaria sobre el aprendizaje de las matemáticas

Describimos un estudio realizado con futuros profesores de matemáticas de secundaria en el que analizamos sus intuiciones acerca de cómo se produce el aprendizaje de los escolares en esta disciplina…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2003

Aprendizaje Capítulo Formación profesional Investigación Publicación

Teorías de aprendizaje y formación de profesores

Todo plan de formación inicial de profesores asume implícita o explícitamente una o más posiciones sobre el aprendizaje de los futuros profesores que participan en él Describo algunas teorías de…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2003

V Simposio de la sociedad española de investigación en educación matemática

Aprendizaje Capítulo Contenido Formación de profesores Formación profesional Investigación Publicación

Desarrollo del conocimiento didáctico de los futuros profesores de matemáticas: el caso de la estructura conceptual y los sistemas de representación

Presentamos los primeros resultados de un estudio exploratorio sobre el desarrollo del conocimiento didáctico de futuros profesores de matemáticas con respecto a las nociones de estructura conceptual y sistemas de…

Pedro Gómez G.1 de enero de 2002

Formación posgradual

Análisis didáctico en educación matemática: metodología de investigación, formación de profesores e innovación curricular

Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas

Método para la descripción del aprendizaje de un organizador del currículo por profesores en formación

Dificultades manifestadas por profesores en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico

Análisis didáctico: la planificación del aprendizaje desde una perspectiva curricular

Negotiation of meaning in outside of the classroom group assignments: accounting for the how to understand the what of future mathematics teacher’s learning

La fenomenología en la formación de profesores de matemáticas

Máster en Educación Matemática en Colombia

Measuring the Impact of an Individual Course on Students’ Success

Mathematics Educators’ Activities and Knowledge

Learning processes in pre-service teacher training for secondary school mathematics teachers

Toward a methodology for exploring mathematics preservice teachers’ learning from a sociocultural perspective

Conceptualizing and exploring mathematics future teachers’ learning of didactic notions

Theme 1.3: Mathematics educators’ activities and knowledge

Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria

Assessing the relevance of higher education courses

Diversidad en la formación de profesores de matemáticas: en la búsqueda de un núcleo común

Quality in mathematics teachers training syllabuses

Indicadores de calidad para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria

Intuiciones de futuros profesores de matemáticas de secundaria sobre el aprendizaje de las matemáticas

Teorías de aprendizaje y formación de profesores

Desarrollo del conocimiento didáctico de los futuros profesores de matemáticas: el caso de la estructura conceptual y los sistemas de representación

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