En esta actividad, los grupos deben resumir y establecer los resultados sobre el logro de los objetivos de aprendizaje, el desarrollo de las expectativas de aprendizaje de nivel superior, el desarrollo de las expectativas de tipo afectivo y el desarrollo de los factores que influyen en la motivación; y obtener conclusiones sobre el papel de las tareas en el desarrollo de las dimensiones cognitiva y afectiva y el papel de la unidad didáctica en el aprendizaje de los estudiantes y en el desarrollo de la dimensión afectiva. Pulsa en una tarjeta para ver las presentaciones sobre esta actividad en los diferentes temas.
Related Posts
Las Tics en el aula

NatalyGuaqueta25 de marzo de 2025
Las fracciones propias usadas como reglas en un juego de mesa

GustavoCarvajal11 de marzo de 2025
Trayectorias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticos

AlexanderCastro25 de febrero de 2025