De fichas a fórmulas: el álgebra de baldosas como modelo didáctico en un contexto rural colombiano
La presente experiencia, titulada “Una mirada geométrica al desarrollo del pensamiento algebraico a través del trinomio cuadrado perfecto”, surge de la necesidad de superar las dificultades que los estudiantes de grado octavo presentan al abordar expresiones algebraicas de manera netamente simbólica. Ante la tendencia a memorizar fórmulas sin comprender su origen, se propone un enfoque didáctico que integra geometría y álgebra para favorecer una comprensión significativa. La experiencia se desarrolla mediante actividades de construcción manual con material concreto, donde los estudiantes recortan, manipulan y organizan piezas cuadradas y rectangulares que representan cada término del trinomio cuadrado perfecto. Al ensamblar y desensamblar estas figuras, los estudiantes visualizan áreas, identifican patrones y relacionan las representaciones geométricas con las expresiones algebraicas correspondientes. Este proceso fomenta el razonamiento espacial, la argumentación y la comprensión estructural del trinomio, convirtiéndose en una alternativa efectiva para fortalecer el pensamiento algebraico desde una perspectiva visual y manipulativa.
115 | 2 de junio de 2026 | Ciclo de comunicaciones de innovación curricular de UED
