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Investigación sobre el aprendizaje del análisis didáctico

En esta conferencia presento el marco conceptual con el que nos aproximamos a la indagación sobre el aprendizaje de los organizadores del currículo en programas de formación de matemáticas que se basan en el modelo del análisis didáctico; describo algunos de los proyectos de investigación que estamos realizando sobre esta problemática; y expongo algunas de sus implicaciones para el diseño y desarrollo de programas de formación en el futuro.

01 | 31 de marzo de 2012 | Ciclo de conferencias virtuales de UED

  • Pedro Gómez

    Pedro Gómez es licenciado en Matemáticas e Ingeniero Industrial de la Universidad de los Andes, en Bogotá, Colombia; obtuvo un Master of Arts en Economía en The University of Kent at Canterbury, Inglaterra, un Master of Science en Lógica y Método Científico en The London School of Economics, Londres y un Diplome d’Etudes Approfondies en Sociología en la Universidad París III, París. Es doctor en Matemáticas (especialidad Didáctica de la Matemática) de la Universidad de Granada, España.Actualmente es profesor visitante de la Universidad de los Andes, director de UED (“una empresa docente”), director del proyecto Funes, director de la maestría en Educación Matemática y de las especializaciones virtuales en Educación Matemática para profesores de primaria, y secundaria y media, en la Universidad de los Andes, y colabora como profesor e investigador en la Universidad de Granada. Pedro Gómez es autor de varios libros de texto de matemáticas y de didáctica de la matemática. Ha publicado diversos artículos en revistas internacionales. Su principales áreas de trabajo son la formación de profesores de matemáticas y la construcción de la comunidad de Educación Matemática en Iberoamérica.

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Email: unaempresadocente@uniandes.edu.co

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