Martes 15: reunión virtual

Foro EMAD 2024

El foro EMAD 2024 — Ansiedad y factores de fracaso escolar, e interculturalidad y diversidad en Educación Matemática — se llevó a cabo el 21 de septiembre de 2024 en modalidad virtual. El foro se realizó en el marco del proyecto Aprender y enseñar matemáticas – AYEM 2024, financiado por el Fondo Puentes de Caña. Este evento está organizado en dos paneles: ansiedad y factores de fracaso escolar, e interculturalidad y diversidad. En cada uno, participaron tres expertos de nuestra disciplina.

Afectividad Cognición Foro EMAD 2024 Inclusión Investigación Todos los niveles educativos

Cómo identificar en el aula la ansiedad hacia las matemáticas

En esta presentación, la profeora Dorinda Mato explora cómo identificar en el aula la ansiendad hacia las matemáticas, señales y sintomas en estudiantes y profesores. Expone algunas investigaciones realizadas y…

María Dorinda Mato21 de septiembre de 2024

Afectividad Enseñanza Foro EMAD 2024 Investigación Primaria Secundaria y media

Armonía educativa: la música como estrategia interdisciplinar para potenciar el aprendizaje matemático y reducir la ansiedad

En esta presentación, la profesora Rocío Chao explora la música como una estrategia para reducir la ansiedad matemática y potenciar el aprendizaje de las matemáticas. Presenta ejemplos de actividades y…

Rocío Chao21 de septiembre de 2024

Comunidad Enseñanza Foro EMAD 2024 Inclusión Investigación Todos los niveles educativos

Un enfoque didáctico del Programa Etnomatemáticas

En esta presentación, el profesor Armando Aroca explora como los resultados de la etnografía matemática, es decir, los resultados sobre el conocimiento matemático del sujeto y sobre todo del saber…

Armando Aroca21 de septiembre de 2024

Afectividad Aprendizaje Enseñanza Foro EMAD 2024 Innovación Investigación Profesor Todos los niveles educativos

Foro EMAD 2024: Sesión de preguntas y respuestas del panel 1

En esta sesión de preguntas y respuestas, las profesoras Dorinda Mato, Rocío Chao e Inés María Gomez responden a preguntas y debaten sobre cómo identificar la ansiedad matemática en estudiantes…

Inés María Gómez21 de septiembre de 2024

Aprendizaje Comunidad Contenido Foro EMAD 2024 Sistema educativo Todos los niveles educativos

Foro EMAD 2024: Sesión de preguntas y respuestas del panel 2

En esta sesión de preguntas y respuestas, los profesores María Elena Gavarrete, Armando Aroca y Luz Valoyes, reponden preguntas y debaten sobre como plantear problemas culturalmente relvantes, las implicaciones de…

Armando Aroca21 de septiembre de 2024

Afectividad Aprendizaje Cognición Espacio y forma Foro EMAD 2024 Investigación Primaria

Ansiedad en matemáticas y factores de fracaso escolar

En esta presentación, la profesora Inés Gómez explora ideas sobre la experiencia emocional de los estudiantes en matemáticas y las posibles causas de la ansiedad hacia las matemáticas. Presenta caracteristicas…

Inés María Gómez21 de septiembre de 2024

Afectividad Comunidad Foro EMAD 2024 Innovación Investigación Nociones pedagógicas Primaria Secundaria y media

El signo cultural como orientador de una pedagogía culturalmente relevante en la enseñanza de las matemáticas

En esta presentación, la profesora María Elena Gavarrete explora un modelo utilizado en Costa Rica para realizar una orientación a docentes del Ministerio de Educación Pública para que puedan enriquecer…

María Elena Gavarrete21 de septiembre de 2024