Student responses to arithmetical questions that can be solved by using arithmetical structure can serve to reveal the extent and nature of relational as opposed to computational thinking Student responses…
Marta Molina1 de enero de 2009
In this paper I present research in which I explore the learning processes of the future teachers who participated in a secondary mathematics methods course I introduce the notion of…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2009
Se presenta un avance de una investigación que pretende estudiar el proceso de generalización que realizan futuros profesores de Educación Primaria cuando trabajan expresiones aritméticas que permiten la generalización Para…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2009
This paper describes a methodological procedure for characterizing preservice teachers learning from a sociocultural perspective The procedure involves interpreting some aspects of Wengers theory of social learning adapting them to…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2009
The present article is part of a study carried out with Secondary School students in Mathematics class Our research interest lies in exploring the influence of using ICT Information and…
Isabel Romero1 de enero de 2009
Exploring how future teachers learn in a training program requires taking into account what they are expected to learn and what kind of learning opportunities they are exposed to in…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2009
In planning units and lessons every day teachers face the problem of designing a sequence of activities to promote learning In particular they are expected to foster the development of…
María José González1 de enero de 2009
La comunidad de investigación en educación matemática se ha venido preocupando recientemente por el problema del escalamiento el proceso de reproducir en gran escala experiencias innovadoras que en contextos concretos…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2009
A recurring and crucial theme in research on teacher education is the relation between pre service teacher education and the day to day practices of mathematics teahcers in schools As…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2009
Describimos las principales características del marco conceptual en el que se basa el diseño del estudio TEDS M Este es un estudio comparativo internacional sobre la formación inicial de profesores…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2009
En este trabajo caracterizamos el aprendizaje del futuro profesor de matemáticas sobre la noción de objetivo Hemos llevado a cabo la investigación en un plan de formación inicial de carácter…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2008
In an initial functional teacher training program future teachers are expected to develop their competences for using mathematics education notions in order to analyze a mathematics school concept and use…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2008
This paper describes a methodological procedure for characterizing mathematics preservice teachers learning from a sociocultural perspective The procedure involves interpreting some aspects of Wenger’s theory of social learning adapting them…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2008
Teacher educators are important in mathematics teacher education They are responsible for designing and developing mathematics teachers learning experiences Research in mathematics education is beginning to recognize the relevance of…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2008
En este trabajo describimos los patrones y la generalización que llevan a cabo 359 estudiantes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria en la resolución del problema de las…
María C. Cañadas1 de enero de 2008
En el marco de los cursos a distancia promovidos por la Sociedad Andaluza de Educación Matemática THALES de profesores de Matemáticas llevamos tres años impartiendo una asignatura titulada Materiales y…
Pablo Flores1 de enero de 2008
We describe a teaching experiment about third grade students understanding of the equal sign and their initial forays into analyzing expressions We used true false and open number sentences in…
Marta Molina1 de enero de 2008
Las evaluaciones internacionales como es el caso del proyecto PISA de la OCDE han puesto de manifiesto puntos débiles del sistema educativo español en el desarrollo de ciertas competencias básicas…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2008
Resultado de un proyecto de innovación docente que intenta que el alumno de magisterio de primer curso reaprenda los conceptos y procedimientos de las matemáticas que aprendió en su etapa…
Pablo Flores1 de enero de 2008
En esta investigación se explora el proceso de aprendizaje de los futuros profesores que participaron en una asignatura de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria de la Universidad…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2007
The establishment of the European Higher Education Area has involved specifying lists of professional competencies that programs are expected to develop and with this the need for procedures to measure…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2007
La noción de trayectoria hipotética de aprendizaje ha despertado recien temente interés en la literatura de investigación en educación matemáti ca Sin embargo el papel que esta noción puede jugar…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2007
En este estudio exploramos los procesos de aprendizaje de un grupo de futuros profesores de matemáticas en una asignatura de formación ini cial Discutimos las implicaciones de utilizar la perspectiva…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2007
La noción de trayectoria hipotética de aprendizaje ha despertado recientemente interés en la literatura de investigación en educación matemática Sin embargo el papel que esta noción puede jugar en la…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2007
El establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior ha gene rado la necesidad de procedimientos para establecer en qué medida el diseño de un programa de formación de profesores se…
María José González1 de enero de 2006
En este documento describo algunos aspectos del significado con el que usamos la expresión análisis didáctico en la asignatura Didáctica de la Matemática en el Bachillerato de la Universidad de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2006
En este artículo analizo los trabajos presentados en el decimoquinto estudio ICMI sobre formación de profesores de matemáticas Este análisis da cuenta de la diversidad de contextos en los que…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2005
Describimos un procedimiento denominado análisis cognitivo que forma parte de otro más amplio el análisis didáctico Por análisis didáctico entendemos aquel conjunto de tareas que debe llevar a cabo un…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2005
The purpose of this study is to design instruments to measure the quality of prospective mathematics teachers training plans, within the Spanish context. We conceive the quality of a syllabus…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2004
Esta publicación resultado del Programa de desarrollo profesional de profesores de matemáticas de Escuelas Normales Superiores El libro consta de dos partes la primera incluye dos artículos de los tutores…
Edgar Alberto Guacaneme1 de enero de 2003
En este documento abordamos la problemática de la evaluación de programas de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria desde la perspectiva de la calidad Proponemos un significado para…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2003
Describimos un estudio realizado con futuros profesores de matemáticas de secundaria en el que analizamos sus intuiciones acerca de cómo se produce el aprendizaje de los escolares en esta disciplina…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2003
Todo plan de formación inicial de profesores asume implícita o explícitamente una o más posiciones sobre el aprendizaje de los futuros profesores que participan en él Describo algunas teorías de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2003
En este documento describo algunos aspectos del significado con el que usamos la ex presión análisis didáctico en la asignatura Didáctica de la Matemática en el Bachi llerato de la…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2002
Presentamos los primeros resultados de un estudio exploratorio sobre el desarrollo del conocimiento didáctico de futuros profesores de matemáticas con respecto a las nociones de estructura conceptual y sistemas de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2002
Los profesores de matemáticas enfrentan diariamente a problemas complejos dentro de nuestra aula de clase Estos problemas parecen ser problemas de enseñanza o de contenido Pero en realidad casi siempre…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2001
El objeto de investigación del estudio que aquí se presenta es la serie de actores factores y relaciones entre ellos que dentro de la institución educativa y su organización en…
Paola Valero1 de enero de 1998
Este libro es resultado de la experiencia vivida por un grupo de investigadores de una empresa docente centro de investigación en educación matemática de la Universidad de los Andes Colombia…
Pedro Gómez G.1 de enero de 1998
The paper presents the experience that we university researchers had as educators of school administrators and mathematics teachers We faced the problem of designing applying and evaluating a professional development…
Paola Valero1 de enero de 1997
Valero, P., Perry, P. y Gómez, P. (1996). Educación matemática en secundaria y desarrollo profesional: una visión desde la institución educativa. Educación y Cultura, 40, 42-47.
Paola Valero1 de enero de 1996
