Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre función constante, lineal y afín en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes,…
Claudia Barajas1 de febrero de 2014
In this paper we propose a model to explore how teachers learn pedagogical concepts in teacher education programs that expect them to become competent in lesson planning In this context…
María José González1 de enero de 2014
Este artículo describe y caracteriza el conocimiento didáctico sobre matemáticas de los futuros profesores españoles de primaria singularmente en el dominio de números El estudio se lleva a cabo mediante…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2014
En este documento profundizamos en el estudio del conocimiento matemático y didáctico manifestado por los futuros profesores españoles que participaron en el estudio TEDS M Para ello describimos el marco…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2014
In this paper we explore some of factors that affect bilingual students comprehension of story problems vocabulary syntax cultural relevance and understanding of the word problem genre In an effort…
Marta Molina1 de enero de 2014
En esta comunicación presentamos la forma como resumimos todos los posibles caminos de aprendizaje considerados para el desarrollo de dos tareas Las dos tareas pretenden contribuir al logro de un…
Andrés Camilo Carrillo1 de enero de 2014
En este trabajo se indaga en el significado que los estudiantes dan a simbolismo algebraico al finalizar la educación secundaria obligatoria ESO a través de la actividad de invención de…
Marta Molina1 de enero de 2014
En este trabajo se atiende a la noción de relación de equivalencia en el contexto de la formación inicial de maestros Se realiza una caracterización del tratamiento que se hace…
Marta Molina1 de enero de 2014
Para planificar la enseñanza de cualquier tema de las matemáticas escolares los profesores debemos establecer lo que esperamos aprendan nuestros estudiantes Para ello formulamos objetivos de aprendizaje por medio de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2014
In this paper we explore some of factors that affect bilingual students comprehension of story problems vocabulary syntax cultural relevance and understanding of the word problem genre In an effort…
Marta Molina1 de enero de 2014
In this paper we propose a model to explore how teachers learn pedagogical concepts in teacher education programs that expect them to become competent in lesson planning In this context…
María José González1 de enero de 2014
La semiótica entró principalmente con fuerza a formar parte explícita de la didáctica de la matemática a partir de la mitad de los años 90 cuando entre los primeros Raymond…
Bruno DAmore16 de noviembre de 2013
Expongo una conceptualización de aprendizaje desde la teoría de la práctica social que se concreta en una propuesta sobre cómo ver el aprendizaje de la demostración en geometría euclidiana plana…
Leonor Camargo14 de marzo de 2013
In this chapter we present findings regarding the ways in which the results of international studies of student achievement have influenced the teaching and learning of mathematics in the classroom…
Vilma María Mesa1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2013
No hay consenso entre los investigadores sobre el papel que ocupa la visualización en la caracterización del talento matemático En este estudio se analizan las capacidades de visualización espacial de…
Pablo Flores1 de enero de 2013
En este documento se analizan las características del talento matemático en una muestra de 21 estudiantes considerados con talento matemático que participan en el proyecto ESTALMAT Andalucía El estudio se…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2013
We present an analysis of several characteristics of examples in 10 college algebra textbooks used in community colleges or 4 year institutions We analyzed the examples along four dimensions cognitive…
Vilma María Mesa1 de enero de 2013
In fall 2010 the Mathematical Association of America undertook the first large scale study of postsecondary Calculus I instruction in the United States employing multiple instruments This report describes this…
Vilma María Mesa1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Pablo Flores1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Marta Molina1 de enero de 2013
En este trabajo indagamos en la capacidad de generalización de estudiantes de quinto de educación primaria por medio del análisis de las estrategias que utilizan cuando abordan una tarea escrita…
María C. Cañadas1 de enero de 2013
Prever las actuaciones de los escolares cuando aborden las tareas que conforman la instrucción es una de las actividades que el profesor debería realizar al planificar la enseñanza Inspirados en…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2013
El aprendizaje de las ciencias y las matemáticas por indagación ECMBI es una tendencia en educación apoyada a nivel mundial por educadores científicos empresarios y políticos Una gran cantidad de…
Cristina Carulla16 de junio de 2012
Teniendo en cuenta la experiencia del Proyecto Estalmat en esta charla se reflexiona sobre el tratamiento del talento matemático dentro de la comunidad escolar se analizan algunas formas de actuación…
María José González5 de mayo de 2012
En esta conferencia presento el marco conceptual con el que nos aproximamos a la indagación sobre el aprendizaje de los organizadores del currículo en programas de formación de matemáticas que…
Pedro Gómez31 de marzo de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre área de regiones sombreadas entre polígonos y porciones circulares en la Maestría en Educación Matemática de la…
Blanca Arenas1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre permutaciones sin repetición en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
David Benavides1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre cálculo de áreas de polígonos por composición y descomposición en la Maestría en Educación Matemática de la…
Federmán Alfonso1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre cuadrado de un binomio en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Juan Diego Beltrán1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre idea de límite de una función en un punto en la Maestría en Educación Matemática de la…
Jefferson Bustos1 de febrero de 2012
Cañadas M., Dooley T., Hodgen J. y Oldenburg R. (2012). Algebraic thinking. Research in Mathematics Education, 14(2), 189-190. DOI: 10.1080/14794802.2012.694284
María C. Cañadas1 de enero de 2012
Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende analizar el conocimiento matemático para la enseñanza que pone en juego el profesor al enseñar los números racionales Presentamos…
Pablo Flores1 de enero de 2012
This study reports on the results of a survey of achievement goal orientations administered to a sample of 777 students enrolled in remedial and college level mathematics courses at a…
Vilma María Mesa1 de enero de 2012
Nas grandes metrópoles estudantes de diferentes bairros podem experimentar oportunidades de vida muito diferentes o que pode influenciar suas atitudes em relação à escola e à aprendizagem incluindo a aprendizagem…
Ole Skovsmose1 de enero de 2012
Este trabajo se enmarca dentro de una investigación más amplia cuyo principal objetivo es indagar en las estrategias y representaciones que utilizan los alumnos de quinto de educación primaria cuando…
María C. Cañadas1 de enero de 2012
Presentamos parte de una investigación cuyo objetivo principal es indagar sobre la capacidad de estudiantes de educación secundaria para traducir e identificar equivalencias entre enunciados algebraicos presentados en dos sistemas…
Marta Molina1 de enero de 2012
In this exploratory research we analyze the structure sense evidenced by 33 secondary students 16 18 years old in tasks requiring to reproduce the structure of given algebraic expressions The…
Marta Molina1 de enero de 2012
We present a research study which main objective is to inquire into secondary school students ´ ability to translate and relate algebraic statements which are presented in the symbolic and…
Marta Molina1 de enero de 2012
En una investigación de diseño en curso sobre estimación de cantidades continuas longitud y superficie se han detectado importantes deficiencias en la capacidad estimativa de alumnos de 3º de E.S.O…
Marta Molina1 de enero de 2012
Que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas no son más que prácticas sociales y políticas es una afirmación que hace unas décadas habría sido imposible enunciar Los más…
Paola Valero1 de enero de 2012
Este trabajo forma parte de una investigación cuyo principal objetivo es indagar sobre la capacidad de los estudiantes de educación secundaria para traducir y relacionar enunciados algebraicos en los sistemas…
María C. Cañadas1 de enero de 2012
En este trabajo describimos el método con el que nos proponemos establecer el conocimiento que los futuros profesores de primaria españoles manifestaron en el estudio TEDS M sobre Didáctica de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
Dado nuestro interés por encontrar estrategias de enseñanza para ayudar a estudiantes de Educación Secundaria en la percepción de la estructura de igualdades algebraicas nos propusimos realizar una investigación de…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2012
En este trabajo presentamos el método con el que describimos el conocimiento que estudiantes españoles de la diplomatura de magisterio futuros profesores de prima ria manifestaron en el estudio TEDS…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
En el programa de licenciatura en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional se realiza una práctica educativa denominada práctica en aula en la cual los profesores en formación realizan propuestas…
Camilo López1 de enero de 2012
Presentamos un método para describir el aprendizaje de un organizador del currículo por profesores de matemáticas en formación Este método se basa en la noción de acción como caracterización de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
Este es un documento realizado para todos aquellos interesados en el estudio del concepto de probabilidad específicamente a los docentes que revelen algún interés por la enseñanza y el aprendizaje…
Camilo López1 de enero de 2012
