Presentamos algunos resultados de una investigación más amplia cuyo objetivo general es describir y caracterizar el razonamiento inductivo que utilizan estudiantes de 3 ¼ y 4 ¼ de ESO al…
María C. Cañadas1 de enero de 2009
En el artículo proponemos una posible clasificación de las conjeturas que surgen en un contexto de resolución de problemas de matemáticas así como los diferentes pasos que conducen a su…
María C. Cañadas1 de enero de 2008
Este articulo se centra en las formas en que alumnos de ocho años abordan la resolución de sentencias numéricas verdaderas y falsas Los datos que se presentan pertenecen a un…
Marta Molina1 de enero de 2008
En este trabajo precisamos el significado de los términos capacidad y competencia en el marco de un programa de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria Describimos brevemente las…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2008
La diversidad cultural de los estudiantes es un factor importante de considerar en una educación matemática que se preocupa por la equidad Sostenemos que la significación de la educación matemática…
Ole Skovsmose1 de enero de 2008
En este trabajo caracterizamos el aprendizaje del futuro profesor de matemáticas sobre la noción de objetivo Hemos llevado a cabo la investigación en un plan de formación inicial de carácter…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2008
In an initial functional teacher training program future teachers are expected to develop their competences for using mathematics education notions in order to analyze a mathematics school concept and use…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2008
To study the roles that the graphing calculator plays in solving problems about functions a small quasi experimental study was conducted with four pairs of undergraduate students solving problems with…
Vilma María Mesa1 de enero de 2008
This paper describes a methodological procedure for characterizing mathematics preservice teachers learning from a sociocultural perspective The procedure involves interpreting some aspects of Wenger’s theory of social learning adapting them…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2008
En este trabajo describimos los patrones y la generalización que llevan a cabo 359 estudiantes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria en la resolución del problema de las…
María C. Cañadas1 de enero de 2008
Las matemáticas y el ajedrez se han visto relacionadas en numerosas ocasiones Con el ajedrez como recurso didáctico se pueden tratar cuestiones relacionadas con la aritmética la geometría el álgebra…
María C. Cañadas1 de enero de 2008
Describimos la generalización que logran estudiantes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria ESO en la resolución de problemas que involucran sucesiones lineales y cuadráticas La descripción se centra…
María C. Cañadas1 de enero de 2008
La noción de trayectoria hipotética de aprendizaje ha despertado recien temente interés en la literatura de investigación en educación matemáti ca Sin embargo el papel que esta noción puede jugar…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2007
En esta investigación se explora el proceso de aprendizaje de los futuros profesores que participaron en una asignatura de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria de la Universidad…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2007
En este estudio exploramos los procesos de aprendizaje de un grupo de futuros profesores de matemáticas en una asignatura de formación ini cial Discutimos las implicaciones de utilizar la perspectiva…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2007
La noción de trayectoria hipotética de aprendizaje ha despertado recientemente interés en la literatura de investigación en educación matemática Sin embargo el papel que esta noción puede jugar en la…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2007
La tecnología electrónica puede llegar a ser un catalizador de los procesos de cambio en el aula de matemáticas Sin embargo los efectos de la utilización de la tecnología para…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2005
Describimos un procedimiento denominado análisis cognitivo que forma parte de otro más amplio el análisis didáctico Por análisis didáctico entendemos aquel conjunto de tareas que debe llevar a cabo un…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2005
Todo plan de formación inicial de profesores asume implícita o explícitamente una o más posiciones sobre el aprendizaje de los futuros profesores que participan en él Describo algunas teorías de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2003
Describimos un estudio realizado con futuros profesores de matemáticas de secundaria en el que analizamos sus intuiciones acerca de cómo se produce el aprendizaje de los escolares en esta disciplina…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2003
Presentamos los primeros resultados de un estudio exploratorio sobre el desarrollo del conocimiento didáctico de futuros profesores de matemáticas con respecto a las nociones de estructura conceptual y sistemas de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2002
Proponemos un esquema y algunos criterios para el análisis del diseño de actividades de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas Esta propuesta está basada en las nociones de análisis didáctico…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2002
Si el profesor de matemáticas asume una posición constructivista del aprendizaje entonces se enfrenta a varios interrogantes Àcómo debe ser mi enseñanza Àqué conocimientos debo tener para poder diseñar llevar…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2001
En paises en desarrollo como Colombia la llegada de nuevos gobiernos cada cuatro años trae consigo multitud de buenas intenciones y borradores de proyectos en educación Estos gobiernos están aparentemente…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2001
En este estudio se exploró el desarrollo didáctico de profesores de matemáticas de secundaria acerca de la función cuadrática con base en una serie de mapas conceptuales que ellos organizados…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2001
El estudio que se presenta en esta obra trata sobre las concepciones de los estudiantes acerca de la prueba en matemáticas en los primeros años de su aprendizaje de esta…
Nicolas Balacheff1 de enero de 2000
En este artículo hacemos una descripción el proceso investigación de los autores realizamos con motivo del proyecto el análisis de contenido matemático como herramienta para la construcción de modelos pedagógicos…
Cristina Carulla1 de enero de 1999
En este libro el lector encontrará textos de dos de los investigadores más importantes a nivel mundial en el área de la educación matemática el profesor Jeremy Kilpatrick de la…
Pedro Gómez G.1 de enero de 1998
Este artículo no es una reseña del libro de Sierpinska En este artículo pretendo presentar mi versión del libro En este sentido aunque en muchas ocasiones me refiero a lo…
Pedro Gómez G.1 de enero de 1996
El proyecto Matemáticas Azar Sociedad se desarrolló con el objetivo principal de aportar a la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en un curso de matemáticas…
Pedro Gómez G.1 de enero de 1995
Gómez, P. y Gómez, C. (1993). Aprendiendo matemáticas con Macintosh. A La Carta, 4, 11.
Pedro Gómez G.1 de enero de 1993
