Son innumerables las razones por las cuales los docentes deberían poner en práctica procesos reflexivos y sin duda una de las más relevantes de todas es enfrentar situaciones problemáticas que…
Pablo Flores1 de enero de 2013
En este documento se analizan las características del talento matemático en una muestra de 21 estudiantes considerados con talento matemático que participan en el proyecto ESTALMAT Andalucía El estudio se…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2013
Cuando un profesor por razones formativas o de desarrollo curricular y profesional se propone realizar un proyecto de investigación o de sistematización sobre su práctica docente requiere de unos referentes…
Silvia Solano1 de enero de 2013
Sintetizamos una investigación en curso en la que se analizan y comparan los fundamentos y supuestos teóricos que conforman el marco del proyecto PISA en 2003 y 2012 en el…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2013
Prever las actuaciones de los escolares cuando aborden las tareas que conforman la instrucción es una de las actividades que el profesor debería realizar al planificar la enseñanza Inspirados en…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2013
We present an analysis of several characteristics of examples in 10 college algebra textbooks used in community colleges or 4 year institutions We analyzed the examples along four dimensions cognitive…
Vilma María Mesa1 de enero de 2013
En esta presentación se describen los objetivos y los proyectos de la comunidad de práctica conformada por los egresados de la maestría en Educación Matemática de la Universidad de los…
Andrés Pinzón1 de enero de 2013
In fall 2010 the Mathematical Association of America undertook the first large scale study of postsecondary Calculus I instruction in the United States employing multiple instruments This report describes this…
Vilma María Mesa1 de enero de 2013
Presentamos un estudio que surge en el seno de un proceso de mentorización de profesorado universitario novel desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de…
Marta Molina1 de enero de 2013
This paper focuses particularly on the role of municipal science consultants in developing and maintaining network activities and connections among primary school science teachers The hypothesis is that consultants play…
Paola Valero1 de enero de 2013
Este trabajo muestra una investigacion que estamos realizando relativa al conocimiento matematico de futuros maestros sobre divisibilidad En este capitulo presentamos resultados de las respuestas dadas por 37 futuros maestros…
María C. Cañadas1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Pablo Flores1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2013
Spain was 1 of the 17 countries that participated in the International Association for the Evaluation of Educational Achievement’s Teacher Education and Development Study in Mathematics TEDS M 2008 In…
María C. Cañadas1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Marta Molina1 de enero de 2013
In this chapter we present findings regarding the ways in which the results of international studies of student achievement have influenced the teaching and learning of mathematics in the classroom…
Vilma María Mesa1 de enero de 2013
En Chile en el año 2012 se realiza un curso de formación continua para profesores de matemáticas con el fin de incitarlos a reflexionar sobre su práctica a través de…
Pablo Flores1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2013
Lupiañez, J., Molina, M. y Rico, L. (2013). Análisis didáctico en educación matemática: metodología de investigación, formación de profesores e innovación curricular. Granada: Editorial Comares, S.L.. ISBN: 978-84-9045-082-6
Marta Molina1 de enero de 2013
En esta conferencia se fundamenta el diseño de planes de formación de profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio en el modelo del análisis didáctico y en una visión del…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2013
En esta ponencia se muestra la experiencia de aula generada desde el diseño la implementación y la evaluación de la unidad didáctica titulada Método gráfico para resolver sistemas de ecuaciones…
Mónica Bernal1 de enero de 2013
El aprendizaje de las ciencias y las matemáticas por indagación ECMBI es una tendencia en educación apoyada a nivel mundial por educadores científicos empresarios y políticos Una gran cantidad de…
Cristina Carulla16 de junio de 2012
Teniendo en cuenta la experiencia del Proyecto Estalmat en esta charla se reflexiona sobre el tratamiento del talento matemático dentro de la comunidad escolar se analizan algunas formas de actuación…
María José González5 de mayo de 2012
En esta conferencia presento el marco conceptual con el que nos aproximamos a la indagación sobre el aprendizaje de los organizadores del currículo en programas de formación de matemáticas que…
Pedro Gómez31 de marzo de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre cálculo de áreas de polígonos por composición y descomposición en la Maestría en Educación Matemática de la…
Federmán Alfonso1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre cuadrado de un binomio en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Juan Diego Beltrán1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre idea de límite de una función en un punto en la Maestría en Educación Matemática de la…
Jefferson Bustos1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre área de regiones sombreadas entre polígonos y porciones circulares en la Maestría en Educación Matemática de la…
Blanca Arenas1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre permutaciones sin repetición en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
David Benavides1 de febrero de 2012
This study reports on the results of a survey of achievement goal orientations administered to a sample of 777 students enrolled in remedial and college level mathematics courses at a…
Vilma María Mesa1 de enero de 2012
En el programa de licenciatura en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional se realiza una práctica educativa denominada práctica en aula en la cual los profesores en formación realizan propuestas…
Camilo López1 de enero de 2012
The American Mathematical Association of Two Year Colleges AMATYC recently adopted a five year strategic plan Opening Doors through Mathematics www.amatyc.org documents strategicplans.htm that describes five priorities The second of…
Vilma María Mesa1 de enero de 2012
Este es un documento realizado para todos aquellos interesados en el estudio del concepto de probabilidad específicamente a los docentes que revelen algún interés por la enseñanza y el aprendizaje…
Camilo López1 de enero de 2012
On the grounds of our work as researchers teacher educators and teachers engaging with a socio political approach in mathematics education in Colombia we propose to understand democracy in terms…
Paola Valero1 de enero de 2012
Se describe el proyecto y se presentan sus principales con especial atención al caso español. TEDS-M fue un estudio internacional sobre la formación inicial de profesores de matemáticas.
María José González1 de enero de 2012
Nas grandes metrópoles estudantes de diferentes bairros podem experimentar oportunidades de vida muito diferentes o que pode influenciar suas atitudes em relação à escola e à aprendizagem incluindo a aprendizagem…
Ole Skovsmose1 de enero de 2012
El presente documento corresponde al trabajo final de la concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación de la Universidad de los Andes El trabajo fue elaborado por cuatro…
Mónica Bernal1 de enero de 2012
Que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas no son más que prácticas sociales y políticas es una afirmación que hace unas décadas habría sido imposible enunciar Los más…
Paola Valero1 de enero de 2012
We discuss contemporary theories in mathematics education in order to do research on research Our strategy consists of analysing discursively and ideologically recent key publications addressing the role of theory…
Paola Valero1 de enero de 2012
En este trabajo describimos el método con el que nos proponemos establecer el conocimiento que los futuros profesores de primaria españoles manifestaron en el estudio TEDS M sobre Didáctica de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
Este trabajo se enmarca dentro de una investigación más amplia cuyo principal objetivo es indagar en las estrategias y representaciones que utilizan los alumnos de quinto de educación primaria cuando…
María C. Cañadas1 de enero de 2012
En este trabajo presentamos el método con el que describimos el conocimiento que estudiantes españoles de la diplomatura de magisterio futuros profesores de prima ria manifestaron en el estudio TEDS…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
Presentamos parte de una investigación cuyo objetivo principal es indagar sobre la capacidad de estudiantes de educación secundaria para traducir e identificar equivalencias entre enunciados algebraicos presentados en dos sistemas…
Marta Molina1 de enero de 2012
La autonomía escolar se estableció en Colombia en 1994 con la intención de que las instituciones educativas adaptaran el currículo a su contexto Como consecuencia instituciones y profesores se hicieron…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
In this exploratory research we analyze the structure sense evidenced by 33 secondary students 16 18 years old in tasks requiring to reproduce the structure of given algebraic expressions The…
Marta Molina1 de enero de 2012
Presentamos un método para describir el aprendizaje de un organizador del currículo por profesores de matemáticas en formación Este método se basa en la noción de acción como caracterización de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
We present a research study which main objective is to inquire into secondary school students ´ ability to translate and relate algebraic statements which are presented in the symbolic and…
Marta Molina1 de enero de 2012
En este trabajo exploramos la problemática de la enseñanza y el aprendizaje del análisis fenomenológico en un programa de máster de formación de profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
Proyecto investigador sobre el Estudio de componentes de la competencia algebraica que se sustentan en conocimiento de la estructura de la Aritmética y el Álgebra enmarcado en la línea Didáctica…
Marta Molina1 de enero de 2012
