La diversidad cultural de los estudiantes es un factor importante de considerar en una educación matemática que se preocupa por la equidad Sostenemos que la significación de la educación matemática…
Ole Skovsmose1 de enero de 2008
En este trabajo describimos los patrones y la generalización que llevan a cabo 359 estudiantes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria en la resolución del problema de las…
María C. Cañadas1 de enero de 2008
Describimos la generalización que logran estudiantes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria ESO en la resolución de problemas que involucran sucesiones lineales y cuadráticas La descripción se centra…
María C. Cañadas1 de enero de 2008
Los maestros de Matemáticas tienen que realizar grandes esfuerzos para lograr que sus alumnos aprendan una asignatura que no goza de buena prensa En este artículo relatamos una experiencia que…
Pablo Flores1 de enero de 2008
To study the roles that the graphing calculator plays in solving problems about functions a small quasi experimental study was conducted with four pairs of undergraduate students solving problems with…
Vilma María Mesa1 de enero de 2008
Esta publicación resultado del Programa de desarrollo profesional de profesores de matemáticas de Escuelas Normales Superiores El libro consta de dos partes la primera incluye dos artículos de los tutores…
Edgar Alberto Guacaneme1 de enero de 2003
Presentamos los primeros resultados de un estudio exploratorio sobre el desarrollo del conocimiento didáctico de futuros profesores de matemáticas con respecto a las nociones de estructura conceptual y sistemas de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2002
En este estudio se exploró el desarrollo didáctico de profesores de matemáticas de secundaria acerca de la función cuadrática con base en una serie de mapas conceptuales que ellos organizados…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2001
Si el profesor de matemáticas asume una posición constructivista del aprendizaje entonces se enfrenta a varios interrogantes Àcómo debe ser mi enseñanza Àqué conocimientos debo tener para poder diseñar llevar…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2001
Este libro es uno de los resultados del programa de investigación Calculadoras gráficas y precálculo que ha venido desarrollando en una empresa docente desde 1993 La visión que la comunidda…
Pedro Gómez G.1 de enero de 1998
La Didáctica de las Matemáticas también llamada Educación Matemática es un campo científico que se ocupa de entender todo aquello que tiene que ver con la actividad de estudiantes y…
Ángel Gutiérrez1 de enero de 1998
Este libro es el resultado de un trabajo de investigación realizado por un grupo de investigadores de una empresa docente que trabajaron en el diseño desarrollo y evaluación de un…
Felipe Fernández1 de enero de 1998
Este libro va dirigido principalmente a estudiantes de Ciencias Sociales quienes necesitan conocer y manejar conceptos elementales de estadística La presentación de los temas se hace a partir de situaciones…
Vilma María Mesa1 de enero de 1996
Al analizar el carácter operatorio de los números naturales su estructura aditiva su estructura multiplicativa y la utilidad y función de los patrones en particular las configuraciones puntuales este libro…
EncarnaciónCastro1 de enero de 1995
El proyecto Matemáticas Azar Sociedad se desarrolló con el objetivo principal de aportar a la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en un curso de matemáticas…
Pedro Gómez G.1 de enero de 1995
Gómez, P. (1994). El método simbólico en las expresiones lineales con valor absoluto. ¿Por qué? ¿Para qué?. Boletín del Club EMA, 7, 2-3.
Pedro Gómez G.1 de enero de 1994
Nueva interpretación de la geometría permite explicar mejor el diseño del universo. Los matemáticos Pedro Gómez y Alfonso Melendez escriben sobre el tema para SEMANA.
Pedro Gómez G.1 de enero de 1989
