Publicaciones y presentaciones de UED y sus colaboradores sobre inclusión

Martes 25: reunión virtual

Cognición Comunicación innovación Inclusión Innovación Primaria Secundaria y media

Trayectorias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticos

La experiencia pedagógica de trayectorias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticos se enfoca en desarrollar la capacidad de los estudiantes para reflexionar sobre su propio proceso de pensamiento mientras…

AlexanderCastro25 de febrero de 2025

Comunidad Conferencia virtual Inclusión Investigación Todos los niveles educativos

Un enfoque didáctico del Programa Etnomatemáticas

En esta presentación, el profesor Armando Aroca explora como los resultados de la etnografía matemática, es decir, los resultados sobre el conocimiento matemático del sujeto y sobre todo del saber…

Armando Aroca30 de enero de 2025

Afectividad Aprendizaje Conferencia virtual Inclusión Innovación Secundaria y media STEM

El enfoque STEAM para desarrollar el sentido socioafectivo de las matemáticas

Se presenta un programa socioeducativo diseñado para estudiantes en riesgo de exclusión social por motivos familiares. Este programa se fundamenta en microactividades estructuradas bajo el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería,…

MariaTeresaFernandez23 de noviembre de 2024

Afectividad Cognición Foro EMAD 2024 Inclusión Investigación Todos los niveles educativos

Cómo identificar en el aula la ansiedad hacia las matemáticas

En esta presentación, la profeora Dorinda Mato explora cómo identificar en el aula la ansiendad hacia las matemáticas, señales y sintomas en estudiantes y profesores. Expone algunas investigaciones realizadas y…

María Dorinda Mato21 de septiembre de 2024

Comunidad Enseñanza Foro EMAD 2024 Inclusión Investigación Todos los niveles educativos

Un enfoque didáctico del Programa Etnomatemáticas

Armando Aroca21 de septiembre de 2024

Aprendizaje Comunicación innovación Comunidad Enseñanza Inclusión

Enseñanza de las matemáticas en contextos no convencionales

"En el Semáforo se Aprende" es una asociación que surgió durante la pandemia con el propósito de respaldar a los niños y niñas que quedaron excluidos de la dinámica escolar…

Anel cruz6 de agosto de 2024

Aprendizaje Conferencia virtual Inclusión Innovación Investigación Primaria Secundaria y media

Conectando la escuela y la comunidad: Las familias como recurso para la educación matemática

En esta presentación hablaré sobre algunos aspectos de mi trabajo con profesores y familias en comunidades de origen mexicano en Estados Unidos. Primero presentaré el marco teórico basado en el…

Marta Civil19 de octubre de 2023

Cognición Comunidad Conferencia virtual Enseñanza Inclusión Todos los niveles educativos

Metodologías de instrucción para el aprendizaje matemático adaptadas a alumnado con NEAE

En esta charla se reflexiona sobre el aprendizaje matemático de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo poniendo el foco en alumnado con trastorno del espectro autista TEA Se presentan…

Irene Polo22 de abril de 2023

Afectividad Aprendizaje Comunicación innovación Enseñanza Inclusión Innovación Todos los niveles educativos

La socio-matemática como una estrategia en la pedagogía hospitalaria

La pedagogía de la hospitalidad facilita la transición hacia el aula regular de los educandos hospitalarios una vez culminada la estancia hospitalaria y la terminación de los tratamientos médicos Los…

Camilo Salgado31 de enero de 2023

Comunidad Enseñanza Foro EMAD 2022 Foros Inclusión Secundaria y media

La voz del alumnado en la revisión de nuestras prácticas

Qué lugar ocupa la voz del estudiantado con discapacidad en nuestras clases de matemática En esta exposición se propone un recorrido de análisis en torno a algunos ejemplos recogidos en…

Verónica Grimaldi12 de noviembre de 2022

Comunidad Formación profesional Foro EMAD 2022 Foros Inclusión Profesor Universitario

Educadores matemáticos que reflexionan sobre la atención a la diversidad en el aula

En el marco del Foro EMAD 2022 compartiré resultados de investigaciones aún en curso desarrolladas por el grupo de investigación Edumat UIS en el que se ha consolidado la línea…

Sandra Evely Parada12 de noviembre de 2022

Comunidad Enseñanza Foro EMAD 2022 Foros Inclusión

Enseñar matemáticas a alumnado con discapacidad: reflexiones desde la investigación

Enseñar matemáticas a alumnado con discapacidad: reflexiones desde la investigación 3 | 12 de noviembre de 2022 | Foro EMAD 2022

Alicia Bruno12 de noviembre de 2022

Comunicación innovación Enseñanza Inclusión Innovación Primaria

Habilidades humanas intrínsecas en actividades matemáticas: una experiencia con niños con NEE

Durante 10 años he trabajado en el sector terapéutico con niños que tienen diferentes diagnósticos psicológicos relacionados con aspectos cognitivos de comportamiento y neuronales entre otros El apoyo que se…

Juan Cardozo3 de mayo de 2022

Uso manipulativos virtuales primeras edades diferencias género

Aprendizaje Cognición Foro EMAD 2020 Foros Inclusión Investigación Preescolar Primaria

Uso de manipulativos virtuales en matemáticas en las primeras edades: ¿existen diferencias de género?

Uso de manipulativos virtuales en matemáticas en las primeras edades: ¿existen diferencias de género?Presento resultados de una investigación sobre diferencias de género en el uso de materiales manipulativos en las…

Carlos De Castro28 de noviembre de 2020

Cómo educación matemática secundaria puede acometer inequidad

Foro EMAD 2020 Foros Inclusión Investigación Secundaria y media

¿Cómo la educación matemática en secundaria puede acometer la inequidad?

¿Cómo la educación matemática en secundaria puede acometer la inequidad?Mi intención en esta intervención es esbozar tres diferentes visiones sobre qué significa acometer la inequidad con/a través de la educación…

Paola Valero28 de noviembre de 2020

mundo lleno oportunidades Discalculia | UED | Uniandes

Comunicación innovación Inclusión Investigación Todos los niveles educativos

Un mundo lleno de oportunidades: Discalculia

La discalculia es un trastorno específico del desarrollo Esta dificultad se centra en la capacidad de interpretación de los símbolos numéricos y los conocimientos aritméticos como la suma resta multiplicación…

Suzely Cabrera14 de noviembre de 2020

Enseñanza del concepto número caso niña autismo | UED

Cantidad Enseñanza Foro EMAD 2019 Foros Inclusión Investigación Primaria

Enseñanza del concepto de número: el caso de una niña con autismo

Este reporte de investigación muestra los avances con respecto a procesos de enseñanza en un caso de estudio con una estudiante de primero de primaria de la Institución Educativa Las…

Haided Lised Arciniegas4 de octubre de 2019

diversidad equidad sustentabilidad infantil segmentación social

Conferencia virtual Inclusión Investigación Primaria

Matemática para la diversidad, equidad y sustentabilidad en infantil y primaria: un desafío para los países con alta segmentación social

En esta conferencia se referirá al enfoque abierto para la enseñanza de la matemática específicamente en el tema de los números y sus operaciones en preescolar y primaria Se hablará…

Raimundo Olfos25 de mayo de 2019

Matemáticas todos desafíos educar maestros diversidad

Conferencia virtual Inclusión Investigación Profesor

“Matemáticas para todos” los desafíos de educar maestros en y para la diversidad

La formación inicial y continua de maestros de matemáticas capaces de implementar la denominada reforma a la educación matemática continúa siendo una problemática de gran interés en el campo Se…

Luz Valoyes26 de mayo de 2018

Complejidad coherencia documentos curriculares colombianos

Artículo Inclusión Investigación Publicación

El deseo de acceso y equidad en la educación matemática

La idea de que el fracaso en las matemáticas es un problema para la democracia y la equidad debe entenderse como parte de una configuración histórica donde el logro de…

Paola Valero1 de enero de 2017

Inclusión

Trayectorias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticos

Un enfoque didáctico del Programa Etnomatemáticas

El enfoque STEAM para desarrollar el sentido socioafectivo de las matemáticas

Cómo identificar en el aula la ansiedad hacia las matemáticas

Un enfoque didáctico del Programa Etnomatemáticas

Enseñanza de las matemáticas en contextos no convencionales

Conectando la escuela y la comunidad: Las familias como recurso para la educación matemática

Metodologías de instrucción para el aprendizaje matemático adaptadas a alumnado con NEAE

La socio-matemática como una estrategia en la pedagogía hospitalaria

La voz del alumnado en la revisión de nuestras prácticas

Educadores matemáticos que reflexionan sobre la atención a la diversidad en el aula

Enseñar matemáticas a alumnado con discapacidad: reflexiones desde la investigación

Habilidades humanas intrínsecas en actividades matemáticas: una experiencia con niños con NEE

Uso de manipulativos virtuales en matemáticas en las primeras edades: ¿existen diferencias de género?

¿Cómo la educación matemática en secundaria puede acometer la inequidad?

Un mundo lleno de oportunidades: Discalculia

Enseñanza del concepto de número: el caso de una niña con autismo

Matemática para la diversidad, equidad y sustentabilidad en infantil y primaria: un desafío para los países con alta segmentación social

“Matemáticas para todos” los desafíos de educar maestros en y para la diversidad

El deseo de acceso y equidad en la educación matemática

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