El objetivo de este artículo es mostrar la relación que existe entre resultados de Hardy Littlewood Pólya sobre medias de funciones convexas y la existencia de arbitraje en la valoración…
María José González1 de enero de 2012
Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende analizar el conocimiento matemático para la enseñanza que pone en juego el profesor al enseñar los números racionales Presentamos…
Pablo Flores1 de enero de 2012
El presente documento corresponde al trabajo final de la concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación de la Universidad de los Andes El trabajo fue elaborado por cuatro…
Mónica Bernal1 de enero de 2012
This study reports on the results of a survey of achievement goal orientations administered to a sample of 777 students enrolled in remedial and college level mathematics courses at a…
Vilma María Mesa1 de enero de 2012
The American Mathematical Association of Two Year Colleges AMATYC recently adopted a five year strategic plan Opening Doors through Mathematics www.amatyc.org documents strategicplans.htm that describes five priorities The second of…
Vilma María Mesa1 de enero de 2012
On the grounds of our work as researchers teacher educators and teachers engaging with a socio political approach in mathematics education in Colombia we propose to understand democracy in terms…
Paola Valero1 de enero de 2012
Que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas no son más que prácticas sociales y políticas es una afirmación que hace unas décadas habría sido imposible enunciar Los más…
Paola Valero1 de enero de 2012
Nas grandes metrópoles estudantes de diferentes bairros podem experimentar oportunidades de vida muito diferentes o que pode influenciar suas atitudes em relação à escola e à aprendizagem incluindo a aprendizagem…
Ole Skovsmose1 de enero de 2012
En este trabajo describimos el método con el que nos proponemos establecer el conocimiento que los futuros profesores de primaria españoles manifestaron en el estudio TEDS M sobre Didáctica de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
We discuss contemporary theories in mathematics education in order to do research on research Our strategy consists of analysing discursively and ideologically recent key publications addressing the role of theory…
Paola Valero1 de enero de 2012
En este trabajo presentamos el método con el que describimos el conocimiento que estudiantes españoles de la diplomatura de magisterio futuros profesores de prima ria manifestaron en el estudio TEDS…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
Proyecto investigador sobre el Estudio de componentes de la competencia algebraica que se sustentan en conocimiento de la estructura de la Aritmética y el Álgebra enmarcado en la línea Didáctica…
Marta Molina1 de enero de 2012
La autonomía escolar se estableció en Colombia en 1994 con la intención de que las instituciones educativas adaptaran el currículo a su contexto Como consecuencia instituciones y profesores se hicieron…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
Este trabajo describe las tendencias de las actitudes de estudiantes de ingeniería hacia el uso de la tecnología en la enseñanza aprendizaje y práctica de las matemáticas mediante un análisis…
Marta Molina1 de enero de 2012
Presentamos un método para describir el aprendizaje de un organizador del currículo por profesores de matemáticas en formación Este método se basa en la noción de acción como caracterización de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2012
En una investigación de diseño en curso sobre estimación de cantidades continuas longitud y superficie se han detectado importantes deficiencias en la capacidad estimativa de alumnos de 3º de E.S.O…
Marta Molina1 de enero de 2012
Funes es un repositorio digital de documentos en Educación Matemática que pro porciona un espacio virtual en el que profesores innovadores e investigadores de esta disciplina pueden compartir su producción…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2011
Consideramos necesario que los estudiantes para maestro conozcan el potencial que tiene la geometría para la formación matemática de sus futuros alumnos y dispongan de conocimientos y herramientas para promover…
Isabel Romero1 de enero de 2011
Este trabajo se enmarca dentro de una investigación más amplia cuyo principal objetivo es indagar sobre la capacidad de los estudiantes de educación secundaria para traducir y relacionar enunciados algebraicos…
Marta Molina1 de enero de 2011
En este trabajo presentamos un análisis temático de los trabajos publicados en las actas de los encuentros de la Asociación Colombiana de Matemática Educativa ASOCOLME entre 2008 y 2010 Estos…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2011
Este tema se compone de dos partes En la primera estudiamos el aprendizaje y la enseñanza de los números racionales centrándonos especialmente en las fracciones El manejo de los números…
Pablo Flores1 de enero de 2011
Presentamos la introducción a un seminario centrado en los diferentes significados y usos del término "análisis didáctico" en las investigaciones realizadas en el seno del Grupo de Investigación FQM193 "Didáctica…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Analizamos los protocolos de resolución de problemas de 50 estudiantes con el objetivo de profundizar en la construcción de la regla del producto como esquema básico de resolución de problemas…
María C. Cañadas1 de enero de 2011
Este tema tiene dos partes según la estructura matemática abordada aprendizaje de la suma y resta en la estructura aditiva y aprendizaje de la multiplicación y división en la estructura…
Pablo Flores1 de enero de 2011
En esta ponencia se describe la propuesta curricular Early Álgebra consistente en la integración de modos de pensamiento algebraicos en el currículo de los dos primeros ciclos de la educación…
Marta Molina1 de enero de 2011
TutorMates is a new educational software designed to combine symbolic and geometric tools to teach and learn mathematics at Secondary Education level Its main technical ingredients are a Computer Algebra…
María José González1 de enero de 2011
Consideramos que el aprendizaje de las matemáticas está condicionado por diferentes aspectos estrechamente vinculados con la propia naturaleza de la disciplina Uno de los aspectos que limitan el aprendizaje matemático…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Investigaciones en pensamiento numérico y algebraico e historia de la Matemática y Educación Matemática. Conferencias y comunicaciones presentadas en el Seminario de los grupos PNA y HEM, en Granada, en…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Tras más de veinte años de desarrollo de software de cálculo científico disponemos de potentes programas que se han incorporado inmediatamente a la enseñanza de las matemáticas en niveles universitarios…
María José González1 de enero de 2011
El número es una invención humana una herramienta conceptual cuyo uso permite dar respuesta a situaciones variadas desde las más sencillas como contar los dedos que hay en una mano…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2011
La difusión internacional de la investigación de calidad constituye uno de los principales retos al que se enfrentan los consejos editoriales de las publicaciones científicas Entre ellas se encuentra PNA…
Marta Molina1 de enero de 2011
Este estudio se centra sobre las características y su adecuación al modelo de competencias establecido por el estudio PISA de la OECD y por el Ministerio de Educación y Ciencia…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Como veremos en este capítulo la enseñanza y el aprendizaje de las magnitudes y su medida conciernen a una estructura conceptual técnicamente muy elaborada Medir es mucho más que utilizar…
María José González1 de enero de 2011
La investigación que aquí se describe indaga en los procesos de pensamiento aritmético que presentan alumnos de los diferentes cursos de Educación Primaria cuando inventan problemas en una situación semiestructurada…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2011
There is wide demand for engineering graduates to be capable of working well in teams The engineering accreditation body ABET www.abet.org has responded to this need by requiring engineering programs…
Vilma María Mesa1 de enero de 2011
Molina, M., Cañadas, M. C., Gallardo, J., (2011). La revista PNA cuatro años después de su lanzamiento. En M. Moreno y N. Climent. XV Simposio de la SEIEM (pp. 433-439).…
Marta Molina1 de enero de 2011
Analizamos el sentido estructural que estudiantes de entre 16 y18 años de edad ponen de manifiesto al trabajar con expresiones algebraicas en el contexto de la simplificación de fracciones algebraicas…
Marta Molina1 de enero de 2011
Through an analysis of instruction in mathematics classrooms at a community college the author describes the nature of the interaction and the complexity of the mathematical activities evident in two…
Vilma María Mesa1 de enero de 2011
Rojas, N. y Flores, P. (2011). El análisis didáctico como herramienta para identificar conocimiento matemático para la enseñanza en la práctica. En L. Rico, J. L. Lupiañez y M. Molina.…
Pablo Flores1 de enero de 2011
En un estudio previo sobre estimación de cantidades continuas Castillo 2006 en el caso de las magnitudes longitud superficie capacidad y masa se detectaron importantes deficiencias en la capacidad estimativa…
Marta Molina1 de enero de 2011
En una ciudad grande estudiantes de distintos vecindarios pueden experimentar oportunidades de vida muy diferentes Esto puede influir en su actitud hacia la escolaridad y el aprendizaje incluido el aprendizaje…
Ole Skovsmose1 de enero de 2011
Lupiañez, J. L. (2011). Análisis didáctico: la planificación del aprendizaje desde una perspectiva curricular. En L. Rico, J. L. Lupiañez y M. Molina. Análisis didáctico en educación matemática. Metodología de…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Presentamos resultados de un estudio realizado con alumnos de todos los cursos de educación primaria los cuales inventan un problema difícil que ha de resolver un compañero y explicitan lo…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2011
Cañadas, M. C. y Castro E. (2011). Análisis didáctico en una investigación de razonamiento inductivo. En L. Rico, J. L. Lupiañez, y M. Molina. Análisis didáctico en educación matemática. Metodología…
María C. Cañadas1 de enero de 2011
Valverde, G., Castro, E. y Molina, M. (2011). Empleo del análisis didáctico en un experimento de enseñanza con futuros maestros de educación primaria. En L. Rico, J. L. Lupiañez y…
Gabriela Valverde1 de enero de 2011
Este libro presenta diversidad de recursos y materiales útiles para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en niveles de educación primaria y secundaria y posibles tareas a realizar con…
Pablo Flores1 de enero de 2011
Cañadas, M. C. y Castro, E. (2011). Aritmética de los números naturales. Estructura aditiva. En I. Segovia y L. Rico. Matemáticas para maestros de educación primaria (pp. 75-98). Madrid: Pirámide.…
María C. Cañadas1 de enero de 2011
García, M. y Romero, I. (2011). Uso de análisis didáctico en una experiencia de investigación-acción en secundaria: un avance sobre el análisis de actuación. En L. Rico, J. L. Lupiañez…
Isabel Romero1 de enero de 2011
En este trabajo presentamos una propuesta de trabajo diseñada con GeoGebra centrada en la medida de magnitudes continuas y dirigida a estudiantes de tercer ciclo de Educación Primaria Esta propuesta…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
