Existen varias aproximaciones a la definición de pensamiento funcional e.g Blanton y Kaput 2011 Cañadas y Molina 2016 Cañadas Brizuela y Blanton 2016 Estas definiciones que adquieren sentido en los…
Antonio Moreno1 de enero de 2017
Ayala-Altamirano, C. y Molina, M. (2017). Evolución del significado que estudiantes de tercero de primaria le otorgan a la letra en contextos funcionales. Granada: Universidad de Granada.En el contexto funcional…
Marta Molina1 de enero de 2017
Presentamos un estudio centrado en el pensamiento funcional de un grupo de 12 estudiantes de Educación Infantil 5 6 años de un colegio privado de Granada Trabajamos con ellos durante…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2017
Modelización en el aula de ingeniería: un estudio de caso en el marco de un experimento de enseñanza
Presentamos un estudio de caso que se enmarca dentro de un experimento de enseñanza dirigido a analizar la implementación de la modelización matemática en un aula de ingeniería Analizamos cómo…
Marta Molina1 de enero de 2017
Presentamos un estudio de casos a través de entrevistas semiestructuradas para describir la generación de patrones y la continuación de seriaciones cualitativas que realizan dos alumnas de 6 7 años…
María C. Cañadas1 de enero de 2017
En esta presentación describimos el proceso de diseño implementación y evaluación de unidades didácticas en temas de matemáticas para secundaria y media que han realizado profesores en formación de la…
Paola Castro1 de enero de 2017
In this article we present the results of a research study that explores secondary students capacity to perform translations of algebraic statements between the verbal and symbolic representation systems through…
Marta Molina1 de enero de 2017
En esta conferencia propongo un procedimiento para caracterizar un objetivo de aprendizaje en términos de su grafo de criterios de logro Pongo de manifiesto la complejidad que usualmente encierra la…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2017
Desde un enfoque funcional del álgebra escolar presentamos un estudio comparativo entre estudiantes de tercero y quinto de Educación Primaria centrado en las estructuras del patrón la generalización y la…
Eder Pinto1 de enero de 2017
La Ley 115 General de Educación colombiana establece la autonomía curricular de los centros educativos que se responsabilizan de la formulación y registro del Plan Educativo Institucional PEI El PEI…
Silvia Solano1 de enero de 2017
Presentamos un taller en el que abordamos el trabajo con funciones en educación primaria a través del pensamiento funcional con la intención de que sea útil para los maestros en…
María C. Cañadas1 de enero de 2017
The aim of this workshop is to provide ideas and teaching strategies for primary school teachers in order to enable and help them to select and design tasks Eventually they…
Antonio Moreno1 de enero de 2017
This paper focuses on functional thinking as an approximation to algebraic thinking in third year primary school students It describes a study with a class group of 24 Spanish pupils…
Eder Pinto1 de enero de 2017
Presentamos una línea de investigación que se enmarca en la propuesta curricular early algebra en la que venimos trabajando desde 2014 dentro de dos proyectos de investigación I + D…
María C. Cañadas1 de enero de 2017
La preocupación por la formación de profesores de matemáticas ha pasado de una visión en la que los profesores aprenden teorías y se espera que ellos sean capaces de interpretarlas…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2017
La ley de educación colombiana establece la autonomía curricular de los centros educativos que se responsabilizan de la formulación y registro del Plan Educativo Institucional PEI El PEI debe incluir…
Silvia Solano1 de enero de 2017
Se presenta un estudio sobre las estrategias que utiliza un estudiante con Trastorno del Espectro Autista TEA de 11 años para resolver problemas de enunciado verbal de división antes de…
Irene Polo1 de enero de 2017
En este trabajo utilizamos la Teoría del Comportamiento Planificado TPB para explorar la intención de cambio que manifiesta un futuro profesor de secundaria sobre la incorporación de tecnología en la…
María José González1 de enero de 2017
Para qué me sirven las derivadas Por qué tengo que aprender funciones trigonométricas Necesito enseñar integrales en 11 entre otras son preguntas comunes de estudiantes y profesores en una clase…
Juan Pablo Albadan4 de noviembre de 2016
El campo de la formación y desempeño laboral técnico vocacional puede jugar un papel fundamental en las matemáticas escolares La resolución de problemas la estimación y la articulación de conocimientos…
Enrique Acosta4 de noviembre de 2016
En las últimas cuatro décadas la investigación en modelación matemática ha sido defendida por sus aportes a la formación matemática de los estudiantes entre ellos la motivación hacia el estudio…
Jhony Villa-Ochoa4 de noviembre de 2016
Discutiremos sobre los significados que pueden emerger de la participación en una Comunidad de Práctica CoP en términos Wenger 1998 de educadores matemáticos La investigación realizada por Parada 2011 de…
Sandra Evely Parada4 de noviembre de 2016
Los estándares básicos de competencias en matemáticas invitan al maestro a enseñar planeando gestionando y proponiendo situaciones de aprendizajes significativo y comprensivo involucrando en dicho proceso la evaluación formativa pero…
Federmán Alfonso4 de noviembre de 2016
Varios cursos y programas de formación promueven el trabajo en equipo y el aprendizaje interdependiente La literatura reconoce su importancia en el aprendizaje de los profesores y sugieren pautas para…
Andrés Pinzón4 de noviembre de 2016
Esta es una propuesta diseñada para la enseñanza y el aprendizaje de las operaciones con números complejos en un curso de trigonometría del Colegio Montessori de la ciudad de Bogotá…
Camilo López4 de noviembre de 2016
Incluir recursos en el aula se convierte en la vía para que el estudiante pueda ver palpar y experimentar diferentes conceptos que ponen en juego diferentes tipos de representaciones No…
Marta Romero4 de noviembre de 2016
Ley 115 de 1994 establece que las instituciones deben diseñar un plan de área para cada disciplina y les da autonomía para realizar esa tarea En estas condiciones existe una…
Silvia Solano4 de noviembre de 2016
Presentamos el procedimiento de deconstrucción de un problema de matemáticas Este procedimiento permite establecer el contenido al que el problema se refiere determinar el objetivo de aprendizaje al que se…
Gonzalo Henao4 de noviembre de 2016
En este documento presento el resumen del proceso de diseño implementación y evaluación de la unidad didáctica para la enseñanza y aprendizaje del tema de probabilidad condicional que desarrollamos durante…
Andrés Montes4 de noviembre de 2016
Los profesores de todos los niveles educativos fomentan la actividad de sus estudiantes por medio de tareas matemáticas El aprendizaje de las matemáticas tiene lugar desde la actividad El trabajo…
Antonio Moreno4 de noviembre de 2016
La modelación matemática se ha consolidado en las última tres décadas como un dominio de investigación al interior de la Educación Matemática Uno de los enfoques que más ha llamado…
Jhony Villa-Ochoa17 de septiembre de 2016
El campo de la formación y desempeño laboral técnico vocacional puede jugar un papel fundamental en las matemáticas escolares La resolución de problemas la estimación y la articulación de conocimientos…
Enrique Acosta11 de junio de 2016
La preocupación por el dominio afectivo en educación matemática ha aumentado significativamente desde la aparición de trabajos que han dotado de rigor científico el estudio de esta cuestión Un ejemplo…
José María Marbán14 de mayo de 2016
La tecnología está muy extendida en todos los ámbitos sociales desde hace muchos años también en el educativo eso no significa que el profesor la haya integrado como recurso para…
Mar Moreno20 de febrero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre volumen de prismas triangulares en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Fredy López1 de febrero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre solución de ecuaciones cuadráticas en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Connie Ávila1 de febrero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre elipse en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Yency Díaz1 de febrero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre función cúbica en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Rolando Muñoz1 de febrero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre simetría axial en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Norma Hernández1 de febrero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre gráfica de la función seno en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes,…
Julián Enciso1 de febrero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre progresiones aritméticas en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Andres Acosta1 de enero de 2016
En este documento presentamos el análisis curricular del plan de área de matemáticas de la Institución Educativa Compartir Suba Nuestro propósito consiste en identificar las fortalezas y debilidades del documento…
Alexandra Bulla1 de enero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre función racional y = k/x en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes,…
Lisandro Moreno1 de enero de 2016
Ley 115 de 1994 establece que las instituciones deben diseñar un plan de área para cada disciplina y les da autonomía para realizar esa tarea En estas condiciones existe una…
Silvia Solano1 de enero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre interés compuesto en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Luis Bermúdez1 de enero de 2016
En la actualidad los enfoques socio constructivistas para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas necesitan procedimientos de evaluación coherentes con esta visión Presentamos una propuesta para articular un…
Francisco Javier Benjumeda1 de enero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre extremos relativos de la función cúbica en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los…
Alexandra Bulla1 de enero de 2016
Los profesores que siguen los principios del enfoque socio constructivista de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas no implementan necesariamente una evaluación de aula coherente con esos principios…
Isabel Romero1 de enero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre intervalos en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Andrea Caballero1 de enero de 2016
