Este tema tiene dos partes según la estructura matemática abordada aprendizaje de la suma y resta en la estructura aditiva y aprendizaje de la multiplicación y división en la estructura…
Pablo Flores1 de enero de 2011
TutorMates is a new educational software designed to combine symbolic and geometric tools to teach and learn mathematics at Secondary Education level Its main technical ingredients are a Computer Algebra…
María José González1 de enero de 2011
Consideramos que el aprendizaje de las matemáticas está condicionado por diferentes aspectos estrechamente vinculados con la propia naturaleza de la disciplina Uno de los aspectos que limitan el aprendizaje matemático…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Investigaciones en pensamiento numérico y algebraico e historia de la Matemática y Educación Matemática. Conferencias y comunicaciones presentadas en el Seminario de los grupos PNA y HEM, en Granada, en…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Tras más de veinte años de desarrollo de software de cálculo científico disponemos de potentes programas que se han incorporado inmediatamente a la enseñanza de las matemáticas en niveles universitarios…
María José González1 de enero de 2011
El número es una invención humana una herramienta conceptual cuyo uso permite dar respuesta a situaciones variadas desde las más sencillas como contar los dedos que hay en una mano…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2011
La difusión internacional de la investigación de calidad constituye uno de los principales retos al que se enfrentan los consejos editoriales de las publicaciones científicas Entre ellas se encuentra PNA…
Marta Molina1 de enero de 2011
Este estudio se centra sobre las características y su adecuación al modelo de competencias establecido por el estudio PISA de la OECD y por el Ministerio de Educación y Ciencia…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Como veremos en este capítulo la enseñanza y el aprendizaje de las magnitudes y su medida conciernen a una estructura conceptual técnicamente muy elaborada Medir es mucho más que utilizar…
María José González1 de enero de 2011
La investigación que aquí se describe indaga en los procesos de pensamiento aritmético que presentan alumnos de los diferentes cursos de Educación Primaria cuando inventan problemas en una situación semiestructurada…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2011
There is wide demand for engineering graduates to be capable of working well in teams The engineering accreditation body ABET www.abet.org has responded to this need by requiring engineering programs…
Vilma María Mesa1 de enero de 2011
Molina, M., Cañadas, M. C., Gallardo, J., (2011). La revista PNA cuatro años después de su lanzamiento. En M. Moreno y N. Climent. XV Simposio de la SEIEM (pp. 433-439).…
Marta Molina1 de enero de 2011
Analizamos el sentido estructural que estudiantes de entre 16 y18 años de edad ponen de manifiesto al trabajar con expresiones algebraicas en el contexto de la simplificación de fracciones algebraicas…
Marta Molina1 de enero de 2011
Through an analysis of instruction in mathematics classrooms at a community college the author describes the nature of the interaction and the complexity of the mathematical activities evident in two…
Vilma María Mesa1 de enero de 2011
Rojas, N. y Flores, P. (2011). El análisis didáctico como herramienta para identificar conocimiento matemático para la enseñanza en la práctica. En L. Rico, J. L. Lupiañez y M. Molina.…
Pablo Flores1 de enero de 2011
En un estudio previo sobre estimación de cantidades continuas Castillo 2006 en el caso de las magnitudes longitud superficie capacidad y masa se detectaron importantes deficiencias en la capacidad estimativa…
Marta Molina1 de enero de 2011
En una ciudad grande estudiantes de distintos vecindarios pueden experimentar oportunidades de vida muy diferentes Esto puede influir en su actitud hacia la escolaridad y el aprendizaje incluido el aprendizaje…
Ole Skovsmose1 de enero de 2011
Lupiañez, J. L. (2011). Análisis didáctico: la planificación del aprendizaje desde una perspectiva curricular. En L. Rico, J. L. Lupiañez y M. Molina. Análisis didáctico en educación matemática. Metodología de…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Presentamos resultados de un estudio realizado con alumnos de todos los cursos de educación primaria los cuales inventan un problema difícil que ha de resolver un compañero y explicitan lo…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2011
Cañadas, M. C. y Castro E. (2011). Análisis didáctico en una investigación de razonamiento inductivo. En L. Rico, J. L. Lupiañez, y M. Molina. Análisis didáctico en educación matemática. Metodología…
María C. Cañadas1 de enero de 2011
Valverde, G., Castro, E. y Molina, M. (2011). Empleo del análisis didáctico en un experimento de enseñanza con futuros maestros de educación primaria. En L. Rico, J. L. Lupiañez y…
Gabriela Valverde1 de enero de 2011
Este libro presenta diversidad de recursos y materiales útiles para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en niveles de educación primaria y secundaria y posibles tareas a realizar con…
Pablo Flores1 de enero de 2011
Cañadas, M. C. y Castro, E. (2011). Aritmética de los números naturales. Estructura aditiva. En I. Segovia y L. Rico. Matemáticas para maestros de educación primaria (pp. 75-98). Madrid: Pirámide.…
María C. Cañadas1 de enero de 2011
García, M. y Romero, I. (2011). Uso de análisis didáctico en una experiencia de investigación-acción en secundaria: un avance sobre el análisis de actuación. En L. Rico, J. L. Lupiañez…
Isabel Romero1 de enero de 2011
En este trabajo presentamos una propuesta de trabajo diseñada con GeoGebra centrada en la medida de magnitudes continuas y dirigida a estudiantes de tercer ciclo de Educación Primaria Esta propuesta…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Presentamos una propuesta de un sistema de categorías diseñado para describir y analizar el proceso de resolución de una i-actividad por parejas de estudiantes, y la influencia de la interactividad…
María C. Cañadas1 de enero de 2011
El sentido espacial tiene que ver con la percepción del modo en el que las formas geométricas y sus relaciones se presentan en nuestro entorno y con el papel que…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
Una visión funcional de las matemáticas requiere que los profesores propongan tareas en contextos diversos que permitan poner en juego el conocimiento matemático de los escolares El diseño análisis y…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2011
En diversas investigaciones se ha puesto de manifiesto las dificultades que presenta el aprendizaje del algebra en niveles preuniversitarios La persistencia de errores al resolver tareas algebraicas en niveles universitarios…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2011
We present an analysis that probed empirically the relationship among three different views of exceptional mathematics teaching a the operational definition of highly accomplished teaching of mathematics used by the…
Vilma María Mesa1 de enero de 2011
Critical mathematics education brings together a series of concerns related to mathematics and its role in society the practices of teaching and learning of mathematics in educational settings and the…
Paola Valero1 de enero de 2010
Este trabajo describe la construcción y validación de un cuestionario de actitudes hacia las matemáticas y su aprendizaje con el uso de la tecnología Se realiza su análisis componencial a…
Marta Molina1 de enero de 2010
En este documento presentamos el proyecto Funes un repositorio electrónico de documentos en Educación Matemática y describimos el procedimiento que seguimos para establecer la taxonomía de términos clave con el…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2010
Presentamos en esta comunicación parte de un estudio de casos que analiza el proceso de generalización que realizan futuros profesores de Educación Primaria cuando trabajan expresiones aritméticas que permiten la…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2010
Describimos el proceso seguido por estudiantes de 11 y 12 años para descubrir patrones de conteo en un problema básico de combinatoria Hacemos énfasis en la transición de las estrategias…
María C. Cañadas1 de enero de 2010
A raíz de las dificultades que presentan estudiantes de Educación Secundaria y Bachillerato cuando tienen que operar con igualdades notables nos propusimos indagar sobre el sentido estructural que manifiestan un…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2010
El razonamiento inductivo es un medio potente de construcción de conocimiento tanto en el medio científico como en el social Su potencialidad se debe fundamentalmente a que la generalización es…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2010
Se describe y analiza el desempeño de dos niños de educación primaria con edades comprendidas entre 6 y 7 años en varias cuestiones y tareas sobre invención y resolución de…
EncarnaciónCastro1 de enero de 2010
We describe the procedures used by 11 to 12 year old students for solving basic counting problems in order to analyse the transition from manipulative strategies involving direct counting to…
María C. Cañadas1 de enero de 2010
Para explorar el papel del lenguaje en la resolución de problemas por alumnos que están aprendiendo el idioma del aula comparamos el rendimiento de un grupo de alumnos latinos de…
Marta Molina1 de enero de 2010
Los resultados de la evaluación PISA en 2003 OCDE 2005 han tenido una alta repercusión mediática y social debido a los bajos resultados de los alumnos españoles en las diversas…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2010
En este trabajo destacamos y reflexionamos sobre algunas cuestiones surgidas dentro de nuestra actividad en un proceso de mentorización del profesorado novel Este proceso tiene como principal objetivo la mejora…
Marta Molina1 de enero de 2010
In this paper we report on a comparison of the treatment of addition and subtraction of fractions in primary mathematics textbooks used in Cyprus Ireland and Taiwan To this end…
Vilma María Mesa1 de enero de 2010
En este trabajo se describe el diseño y desarrollo del proyecto que ha dado lugar a PNA la única revista española especializada en investigación en Educación Matemática Es una revista…
Marta Molina1 de enero de 2010
This study analyzes the availability of strategies for a deciding whether an action is relevant when solving a problem b determining that an answer has been found and c establishing…
Vilma María Mesa1 de enero de 2010
To explore the role of language in English Language Learners ELLs ´ problem solving we compare the performance of a group of Latino first graders when working in Spanish and…
Marta Molina1 de enero de 2010
We report an analysis of the language used by two instructors teaching two undergraduate mathematics classes that exhibited high student participation yet differed in their level of dialogical engagement We…
Vilma María Mesa1 de enero de 2010
To explore whether teaching English Language Learners ELLs with an emphasis on English story problem is appropriate we compared the performance of a group of Latino first graders when working…
Marta Molina1 de enero de 2010
We describe the process followed to design representations of mathematics teaching in a community college The end product sought are animated videos to be used in investigating the practical rationality…
Vilma María Mesa1 de enero de 2010
