Este volumen presenta los informes finales de los seis grupos de la primera promoción de MAD la concentración en Educación Matemática de la maestría en Educación del Centro de Investiga…
Argeni Serrano1 de enero de 2014
Este volumen presenta los informes finales de los seis grupos de la primera promoción de MAD la concentración en Educación Matemática de la maestría en Educación del Centro de Investiga…
Mónica Bernal1 de enero de 2014
En este estudio se describe la actuación de los tutores en un programa híbrido de formación de postgrado para profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio Codificamos y analizamos los…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2014
Este volumen presenta los informes finales de los seis grupos de la primera promoción de MAD la concentración en Educación Matemática de la maestría en Educación del Centro de Investiga…
Patricia Cifuentes1 de enero de 2014
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2014
En esta comunicación presentamos la forma como resumimos todos los posibles caminos de aprendizaje considerados para el desarrollo de dos tareas Las dos tareas pretenden contribuir al logro de un…
Andrés Camilo Carrillo1 de enero de 2014
La semiótica entró principalmente con fuerza a formar parte explícita de la didáctica de la matemática a partir de la mitad de los años 90 cuando entre los primeros Raymond…
Bruno DAmore16 de noviembre de 2013
La formación inicial de los docentes se constituye como un proceso de vital importancia para las definiciones de una educación de calidad la cual es una necesidad vigente Tal y…
Gabriela Valverde26 de octubre de 2013
Dicen que el cerebro funciona al 50 de su capacidad Me lo creo a medias Hay una gran cantidad de chistes que aluden a las matemáticas y que expresan la…
Pablo Flores7 de septiembre de 2013
En el marco de la investigación acción se recoge la experiencia y reflexión de tres implementaciones de aula para la superación de sesgos en el razonamiento probabilístico La primera con…
Ferley Ortíz10 de agosto de 2013
Los estudios socio políticos de la educación matemática han venido realizándose en contextos de habla inglesa por más de dos décadas Este tipo de estudios se está comenzando a realizar…
Paola Valero8 de junio de 2013
En esta charla describimos el uso de la teoría de obligaciones profesionales desarrollada por Herbst y Chazan 2011 que profesores de trigonometría de community colleges utilizan para justificar decisiones que…
Vilma María Mesa13 de abril de 2013
Expongo una conceptualización de aprendizaje desde la teoría de la práctica social que se concreta en una propuesta sobre cómo ver el aprendizaje de la demostración en geometría euclidiana plana…
Leonor Camargo14 de marzo de 2013
Se presentan dos investigaciones que se están desarrollando y que surgen del interés por hacer más accesible el álgebra escolar a los estudiantes Se describen los objetivos de investigación el…
María C. Cañadas2 de febrero de 2013
Son innumerables las razones por las cuales los docentes deberían poner en práctica procesos reflexivos y sin duda una de las más relevantes de todas es enfrentar situaciones problemáticas que…
Pablo Flores1 de enero de 2013
Entre los factores que depende la calidad de la Educación Superior ocupa un lugar preponderante el nivel de formación y experiencia de los profesores Las instituciones de educación superior son…
Silvia Solano1 de enero de 2013
En este documento se analizan las características del talento matemático en una muestra de 21 estudiantes considerados con talento matemático que participan en el proyecto ESTALMAT Andalucía El estudio se…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2013
Cuando un profesor por razones formativas o de desarrollo curricular y profesional se propone realizar un proyecto de investigación o de sistematización sobre su práctica docente requiere de unos referentes…
Silvia Solano1 de enero de 2013
Sintetizamos una investigación en curso en la que se analizan y comparan los fundamentos y supuestos teóricos que conforman el marco del proyecto PISA en 2003 y 2012 en el…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2013
Prever las actuaciones de los escolares cuando aborden las tareas que conforman la instrucción es una de las actividades que el profesor debería realizar al planificar la enseñanza Inspirados en…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2013
We present an analysis of several characteristics of examples in 10 college algebra textbooks used in community colleges or 4 year institutions We analyzed the examples along four dimensions cognitive…
Vilma María Mesa1 de enero de 2013
En esta presentación se describen los objetivos y los proyectos de la comunidad de práctica conformada por los egresados de la maestría en Educación Matemática de la Universidad de los…
Andrés Pinzón1 de enero de 2013
In fall 2010 the Mathematical Association of America undertook the first large scale study of postsecondary Calculus I instruction in the United States employing multiple instruments This report describes this…
Vilma María Mesa1 de enero de 2013
Presentamos un estudio que surge en el seno de un proceso de mentorización de profesorado universitario novel desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de…
Marta Molina1 de enero de 2013
This paper focuses particularly on the role of municipal science consultants in developing and maintaining network activities and connections among primary school science teachers The hypothesis is that consultants play…
Paola Valero1 de enero de 2013
Este trabajo muestra una investigacion que estamos realizando relativa al conocimiento matematico de futuros maestros sobre divisibilidad En este capitulo presentamos resultados de las respuestas dadas por 37 futuros maestros…
María C. Cañadas1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Pablo Flores1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
José Luis Lupiáñez1 de enero de 2013
Spain was 1 of the 17 countries that participated in the International Association for the Evaluation of Educational Achievement’s Teacher Education and Development Study in Mathematics TEDS M 2008 In…
María C. Cañadas1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Marta Molina1 de enero de 2013
In this chapter we present findings regarding the ways in which the results of international studies of student achievement have influenced the teaching and learning of mathematics in the classroom…
Vilma María Mesa1 de enero de 2013
En Chile en el año 2012 se realiza un curso de formación continua para profesores de matemáticas con el fin de incitarlos a reflexionar sobre su práctica a través de…
Pablo Flores1 de enero de 2013
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2013
Lupiañez, J., Molina, M. y Rico, L. (2013). Análisis didáctico en educación matemática: metodología de investigación, formación de profesores e innovación curricular. Granada: Editorial Comares, S.L.. ISBN: 978-84-9045-082-6
Marta Molina1 de enero de 2013
En esta conferencia se fundamenta el diseño de planes de formación de profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio en el modelo del análisis didáctico y en una visión del…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2013
En esta ponencia se muestra la experiencia de aula generada desde el diseño la implementación y la evaluación de la unidad didáctica titulada Método gráfico para resolver sistemas de ecuaciones…
Mónica Bernal1 de enero de 2013
Como consecuencia del propósito de mejorar la formación matemática de los esco lares la reflexión sobre el diseño de programas de formación de profesores de ma temáticas es de permanente…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2013
En este trabajo indagamos en la capacidad de generalización de estudiantes de quinto de educación primaria por medio del análisis de las estrategias que utilizan cuando abordan una tarea escrita…
María C. Cañadas1 de enero de 2013
El presente trabajo forma parte de una investigación en desarrollo sobre divisibilidad como conocimiento matemático de maestros de educación primaria en formación En este documento presentamos algunos resultados sobre una…
María C. Cañadas1 de enero de 2013
Actitudes de estudiantes de ingeniería de nuevo ingreso hacia el uso de la tecnología en matemáticas
Este trabajo describe tendencias detectadas en las actitudes de estudiantes de ingeniería de nuevo ingreso hacia el uso de la tecnología en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas mediante…
Marta Molina1 de enero de 2013
No hay consenso entre los investigadores sobre el papel que ocupa la visualización en la caracterización del talento matemático En este estudio se analizan las capacidades de visualización espacial de…
Pablo Flores1 de enero de 2013
Presentamos un estudio que surge en el seno de un proceso de mentorización de profesorado universitario novel desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de…
Marta Molina1 de enero de 2013
El aprendizaje de las ciencias y las matemáticas por indagación ECMBI es una tendencia en educación apoyada a nivel mundial por educadores científicos empresarios y políticos Una gran cantidad de…
Cristina Carulla16 de junio de 2012
Teniendo en cuenta la experiencia del Proyecto Estalmat en esta charla se reflexiona sobre el tratamiento del talento matemático dentro de la comunidad escolar se analizan algunas formas de actuación…
María José González5 de mayo de 2012
En esta conferencia presento el marco conceptual con el que nos aproximamos a la indagación sobre el aprendizaje de los organizadores del currículo en programas de formación de matemáticas que…
Pedro Gómez31 de marzo de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre cálculo de áreas de polígonos por composición y descomposición en la Maestría en Educación Matemática de la…
Federmán Alfonso1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre cuadrado de un binomio en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Juan Diego Beltrán1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre idea de límite de una función en un punto en la Maestría en Educación Matemática de la…
Jefferson Bustos1 de febrero de 2012
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre área de regiones sombreadas entre polígonos y porciones circulares en la Maestría en Educación Matemática de la…
Blanca Arenas1 de febrero de 2012
