Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre función racional y = k/x en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes,…
Lisandro Moreno1 de enero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre interés compuesto en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Luis Bermúdez1 de enero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre extremos relativos de la función cúbica en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los…
Alexandra Bulla1 de enero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre intervalos en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Andrea Caballero1 de enero de 2016
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre razones en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Sonia Cubillos1 de enero de 2016
Este trabajo forma parte de una investigación que aborda el pensamiento funcional en alumnos de primaria en España En el contexto de un experimento de enseñanza implementamos dos sesiones de…
María C. Cañadas1 de enero de 2016
Este trabajo está integrado en una investigación más general cuyo interés es el estudio del pensamiento funcional que muestran estudiantes de educación primaria Esta investigación es parte de un experimento…
Eder Pinto1 de enero de 2016
En este artículo caracterizamos el conocimiento matemático sobre números y operaciones que los futuros profesores de primaria españoles manifestaron en el estudio internacional TEDS M Teacher Education and Development Study…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2016
En este artículo exploramos el aprendizaje del análisis fenomenológico en un programa de máster de formación de profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio basado en el modelo del análisis…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2016
El problema de investigación consistió en lograr que los estudiantes de grado undécimo pudieran establecer la asignación de probabilidad de un suceso aleatorio para ello debían distinguir y caracterizar las…
Camilo López1 de enero de 2016
Este capítulo presenta el trabajo final de la concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación de la Universidad de los Andes de un grupo de cuatro profesores de…
David Benavides1 de enero de 2016
El objetivo de esta investigación es identificar evidencias de pensamiento funcional en estudiantes de 3º curso de Primaria en el marco de la propuesta de innovación curricular y línea de…
María C. Cañadas1 de enero de 2015
En este documento y video describimos un programa de formación de profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio Se trata de la Maestría en Educación Matemátca MAD de la Universidad…
Andrés Pinzón1 de enero de 2015
Este artículo describe parte de una investigación sobre las traducciones de expresiones algebraicas entre los sistemas de representación simbólico y verbal que realizan escolares de educación secundaria El objetivo principal…
Marta Molina1 de enero de 2015
En algunos planes de formación de profesores el profesor aprende a manejar herramientas conceptuales y metodológicas para elaborar propuestas docentes En este artículo identificamos los tres tipos de conocimiento que…
María José González1 de enero de 2015
Este libro es continuación de otro titulado Matemáticas para Maestros de Educación Primaria Segovia y Rico 2011 publicado por Ediciones Pirámide Con este segundo libro proseguimos nuestra propuesta para la…
Pablo Flores1 de enero de 2015
Los errores de aprendizaje están presentes en muchas de las decisiones que el docente toma en relación con la enseñanza de las matemáticas Pero las investigaciones sobre el uso del…
María José González1 de enero de 2015
Este trabajo presenta una investigación acción en secundaria en la que se utiliza la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos ABP para promover la alfabetización matemática de los estudiantes Se…
Francisco Javier Benjumeda1 de enero de 2015
El propósito de este trabajo es estudiar el conocimiento didáctico en el subdominio de números que manifestaron los futuros profesores españoles en el estudio TEDS M Para ello a he…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2015
La Didáctica de las Matemáticas debe aportar conocimientos descriptivos y explicativos de los procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos específicos que ayuden a comprender dichos procesos Pero también debe…
Juan D. Godino8 de noviembre de 2014
La enseñanza de las matemáticas en básica primaria y secundaria no ha presentado cambios relevantes en los últimos años Las dificultades para la enseñanza y aprendizaje con niños y adolescentes…
Federmán Alfonso4 de noviembre de 2014
En esta comunicación presentamos la forma como resumimos todos los posibles caminos de aprendizaje considerados para el desarrollo de dos tareas Las dos tareas pretenden contribuir al logro de un…
Camilo Carrillo4 de noviembre de 2014
La Didáctica de las Matemáticas debe aportar conocimientos descriptivos y explicativos de los procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos específicos que ayuden a comprender dichos procesos Pero también debe…
Luis Radford18 de octubre de 2014
El desarrollo de pensamiento matemático constituye desde hace tres lustros un derrotero y reto para el quehacer del docente de Matemáticas en Colombia Las situaciones de co variación ofrecen un…
Edgar Alberto Guacaneme6 de septiembre de 2014
Con el objetivo de analizar la unidad o ruptura cognitiva como una herramienta que permita entre otras cosas identificar las dificultades y los avances que se presentan en los procesos…
Jorge Enrique Fiallo16 de agosto de 2014
Los educadores estadísticos han propuesto que la educación estadística se centre en promover el razonamiento estadístico y la formación de una cultura estadística alfabetización estadística Estos objetivos generales apuntan a…
Martha Bonilla12 de julio de 2014
En esta conferencia presento algunos resultados del estudio realizado sobre un fenómeno relacionado con la articulación de los sentidos asignados por estudiantes a diferentes representaciones de un objeto matemático obtenidas…
Pedro Javier Rojas21 de junio de 2014
Comprender y potenciar el desarrollo de pensamiento algebraico en los primeros años de escolaridad demanda desarrollar una perspectiva ampliada del álgebra escolar que considere su relación con la resolución de…
Rodolfo Vergel10 de mayo de 2014
La introducción de la noción de competencia en los programas curriculares de muchos países está modificando la manera de concebir y llevar a la práctica la educación de los escolares…
José Luis Lupiáñez8 de marzo de 2014
El arrastre es uno de los aspectos más importantes de la geometría dinámica Durante años el proceso de apropiación del arrastre se ha dado por hecho pero las investigaciones han…
Ángela María Restrepo22 de febrero de 2014
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre rotación en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Nury Rocío gutierrez1 de febrero de 2014
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre cálculo de la distancia entre dos puntos en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de…
Monica Cáceres1 de febrero de 2014
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre función constante, lineal y afín en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes,…
Claudia Barajas1 de febrero de 2014
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre espacios muestrales estocásticos en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Norma Álvarez1 de febrero de 2014
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre probabilidad condicional en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Rosemary Díaz1 de febrero de 2014
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre función exponencial creciente en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Gonzalo Henao1 de febrero de 2014
Videos del proceso de diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica sobre principio de multiplicación en la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes, Colombia.
Carolina Ávila1 de febrero de 2014
En este trabajo se indaga en el significado que los estudiantes dan a simbolismo algebraico al finalizar la educación secundaria obligatoria ESO a través de la actividad de invención de…
Marta Molina1 de enero de 2014
Inspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea Con base en esa noción…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2014
En este trabajo se atiende a la noción de relación de equivalencia en el contexto de la formación inicial de maestros Se realiza una caracterización del tratamiento que se hace…
Marta Molina1 de enero de 2014
En esta comunicación presentamos la forma como resumimos todos los posibles caminos de aprendizaje considerados para el desarrollo de dos tareas Las dos tareas pretenden contribuir al logro de un…
Andrés Camilo Carrillo1 de enero de 2014
In this paper we explore some of factors that affect bilingual students comprehension of story problems vocabulary syntax cultural relevance and understanding of the word problem genre In an effort…
Marta Molina1 de enero de 2014
In this paper we propose a model to explore how teachers learn pedagogical concepts in teacher education programs that expect them to become competent in lesson planning In this context…
María José González1 de enero de 2014
In this paper we propose a model to explore how teachers learn pedagogical concepts in teacher education programs that expect them to become competent in lesson planning In this context…
María José González1 de enero de 2014
Este artículo describe y caracteriza el conocimiento didáctico sobre matemáticas de los futuros profesores españoles de primaria singularmente en el dominio de números El estudio se lleva a cabo mediante…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2014
Para planificar la enseñanza de cualquier tema de las matemáticas escolares los profesores debemos establecer lo que esperamos aprendan nuestros estudiantes Para ello formulamos objetivos de aprendizaje por medio de…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2014
En este documento profundizamos en el estudio del conocimiento matemático y didáctico manifestado por los futuros profesores españoles que participaron en el estudio TEDS M Para ello describimos el marco…
Pedro Gómez G.1 de enero de 2014
In this paper we explore some of factors that affect bilingual students comprehension of story problems vocabulary syntax cultural relevance and understanding of the word problem genre In an effort…
Marta Molina1 de enero de 2014
La semiótica entró principalmente con fuerza a formar parte explícita de la didáctica de la matemática a partir de la mitad de los años 90 cuando entre los primeros Raymond…
Bruno DAmore16 de noviembre de 2013
